課文太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　１、板書：太陽。同學(xué)們，看到在這個(gè)詞語，說說你的感受。太陽這個(gè)詞語給你怎樣的感覺？

　　是啊，沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。世界上每一個(gè)角落的光明和溫暖都是太陽送來的，太陽是屬于整個(gè)世界，是屬于我們大家的。今天我們一起來學(xué)習(xí)第２５課，大家一起讀課題：太陽是大家的。

　　２、從課題，你讀懂了什么？

　　（簡單說說，在上課之前初步體會(huì)“大家的”）

　　３、這個(gè)課題，該怎么讀得好聽？想想，試試。

　　（學(xué)生自己讀課題）

　　指名讀課題。你認(rèn)為該怎么讀？強(qiáng)調(diào)“大家的”。

　　二、初讀課文，疏通字詞

　　這是一首詩歌，請(qǐng)大家打開課本１０６頁，自己大聲地讀，把課文讀正確，讀通順。

　　（學(xué)生自由讀，老師指導(dǎo)）。

　　課文里的這些詞語，你會(huì)讀嗎？出示詞語：

　　趁、陪著、晚霞、紅彤彤

　　（提醒：紅彤彤的變調(diào)）

　　這些生詞在那些詩句中，找出來，讀一讀。指名讀。

　　這是課文里的兩個(gè)的生字，其中這個(gè)“陪”和我們學(xué)過的“部”非常像，不要混淆了。

　　我們可以一起記：太陽不是屬于一部分人的，她總是愿意陪著大家。

　　（學(xué)生寫字）我們一起讀讀這兩個(gè)句子。從這兩個(gè)句子里，你看出太陽是屬于大家的嗎？（說）

　　三、深入研讀

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀課文，找找劃劃，你從哪個(gè)詩句讀出：太陽是大家的。

　　你找到哪個(gè)句子，讓你體會(huì)到太陽是大家的？誰愿意來讀讀。

　　反饋：

　　１、第二節(jié)：

　　太陽為哪些人和事物做了哪些好事？

　　（注意：理解“拔”此處的含義）

　　關(guān)注“……”說明太陽還做了很多好事。你試著來說說太陽還為我們做了哪些好事？

　　讀好這一節(jié)。關(guān)注“紅彤彤”是否讀正確。你能說這樣的詞語嗎？（ ABB式）你能用上 ABB 的詞語，說說太陽做的好事嗎？（出示）：

　　太陽把金光灑向湖面，湖水（ ）的，可好看了！

　　ABB 曬了一天太陽的被子，蓋在身上（ ）的，真舒服！

　　“陽光充足，橘子長得真好！”看著果園里（ ）的橘子，農(nóng)民伯伯（ ）地說。

　　小結(jié)：哦，太陽為這么多人和事物做了這么多好事，因?yàn)椤ㄗx課題）“太陽是大家的。”

　　２、第三節(jié)：

　　讀了這節(jié)，你想對(duì)太陽說什么？

　　不怕辛苦，真好心……因?yàn)椤疤柺谴蠹业摹！?/p>

　　讀好這一節(jié)。

　　３、第四節(jié)：

　　這一節(jié)，你讀出了什么？ 是呀，那的小朋友的大樹、鮮花也很喜歡太陽。

　　他們?cè)趬?mèng)中盼什么？

　　（引導(dǎo)用自己的話回顧第２節(jié)）

　　看來，大家都盼望太陽，不要吵醒了他們的美夢(mèng)，第４節(jié)要讀得稍稍輕一些。

　　四、拓展說話

　　老師讀第一節(jié)詩。

　　別的國家的'小朋友正等著，盼著太陽呢。太陽就要出發(fā)去他們那里了，你有什么話要說給別的國家的小朋友聽嗎？太陽一定會(huì)幫我們帶到的。

　　（老師可以舉例鋪墊）

　　太陽把她的的光輝灑滿世界的每個(gè)角落，也把和平、希望帶到了世界的每個(gè)角落。我們?cè)僖黄鹩懈星榈刈x讀課題：太陽是大家的。

　　五、情感朗讀，摘抄句子

　　學(xué)了２５課，你是不是更喜歡太陽了？一起有感情地讀讀整首詩歌。

　　請(qǐng)同學(xué)們把詩歌中，你最喜歡的，最能體現(xiàn)“太陽是大家的”句子抄一抄。

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