《愛祖國》的教學設計范文
教學目標 ：
1、懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養愛祖國的思想感情。
2、學會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。
3、會用“我愛……我愛……”寫一句話。
4、會正確地朗讀課文，背誦課文。
重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓練和有感情地朗讀，培養學生熱愛祖國的思想感情。
難點：“城、翔、鴿、參”四個生字的讀音要到位；“翔、參”二字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國？”指導學生說完整，說清楚。它既是說話訓練、思想教育的重點，也是教學難點 。
教學準備：CAI、生字卡片、小黑板
教學時間：2課時
第1課時
教學目標 ：
1、學會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。
2、初讀課文，學習第1~4節，理解這4節詩句的意思，在理解的基礎上進行指導朗讀。
教學過程 ：
一、啟發談話，引出課題。
1、小朋友，上學期我們學過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？
2、今天我們來學一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀
小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。
出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯系《祖國山水多美麗》。
二、初讀課文，學習字詞。
聽老師范讀，思考小作者愛祖國的什么呢？
學生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數數小節。
檢查自學情況：1、卡片認讀字詞。正音：城、翔、參
2、分節指名朗讀課文，評議。
三、學習1-4節，指導朗讀。
㈠、學習第1節。
1、指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（），我愛（）。出示課件，認識長城。說說這是什么？]你知道一些關于長城的什么知識？教師適當講述有關長城的資料。再讓學生說說：家鄉的小河里有什么？你在家鄉的小河里干什么？
2、教學生字“萬”。獨體字，查橫部，工3畫，[強調第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數目多。
3、指導朗讀。哪個字表達了作者的思想感情？（愛）那怎樣才能讀出作者“愛”的思想感情？聽錄音：我愛/萬里長城，我愛/家鄉的小河。愛、萬里、家鄉讀重音。試讀，指名讀，齊讀。
4、總結學法。
a、口頭填空：我愛（），我愛（）。
b、看課件說說“為什么愛”。
c、有感情地朗讀。
㈡、學習2-4節。
1、用學習第一節的方法自學第2-4節。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿……）
2、說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天
教學：翔：左右結構羊字部或羽字部，共12畫。
鴿：鳥字旁，形聲字。
參：上中下結構，si部，共8畫。
3、討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的`大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學呢？讓學生各抒己見。
4、有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。
㈢齊讀1-4節
1、學生自由讀。
2、指名朗讀，師生評價。
3、有感情齊讀。
四、作業 指導。
1、抄寫生字。指導：翔（左窄右寬）、參（擺正）。
2、每個字寫3個。
第2課時
教學目標 ：
1、鞏固學過的字詞，學習第5節，理解這一節詩句的意思。
2、背誦全詩，教學生字“偉”。
教學過程 ：
一、復習檢查。
1、認讀生字新詞。
2、看拼音寫字詞。
xiang ge can wan li chang cheng
飛（）白（）（）天（）[1、2兩題同時進行，第2題做完后集體批改并齊讀。]
3、齊讀1-4節，連線
無邊的 大樹
飛翔的 大海
參天的 花朵
美麗的 白鴿
反饋
二、學習第5節。
1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？
A、比較“愛”與“最愛”一樣嗎？
B、什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？
教學：偉，單人旁，組詞。
2、指導朗讀。
教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。
你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。
3、句式訓練：我愛（），我愛（），我最愛（）。
三、朗讀全詩。
有興趣的自己朗誦給同學聽。
四、背誦課文。
1、在感情朗讀的基礎上，用引讀法來指導背誦。
問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉的小河。
問：你愛什么？背：我愛……
2、反復練習。
3、也可讓學生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。
4、指名背，齊背。
五、教師總結。
鼓勵學生要好好學習，掌握本領，將來為祖國的建設作出貢獻，把祖國建設得更加繁榮富強。
六、課堂作業 。
1、抄寫生字“偉”。
2、完成其余作業 。
板書： 1、愛祖國←
長城 小河 ↑
我愛 大海 我愛 白鴿 ↑
大樹 花朵 ↑
爸爸媽媽 老師同學 ↑
↓ ↑
最愛偉大的祖國——————————
【《愛祖國》的教學設計范文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/2816783.htm