教學要求

　　1. 閱讀古詩，積累語言文字。

　　2. 閱讀短文．培養學生借助工具進行閱讀的能力，明確作者通過文章所要告訴我們的道理，弄清文章的主要內容。

　　3. 學會交流自己收藏的物品，結合交流過程談感受。

　　4. 能寫描寫一處場景的作文。

重難點、關鍵

　　1. 閱讀短文、培養學生借助工具進行閱讀的能力，明確作者通過文章所要告訴我們的道理，弄清文章的主要內容。

　　2. 寫一處場面的作文指導。

課時劃分

　　四課時

第一課時

教學目的

　　1．閱讀古詩詞，指導讀背，積累語言文字。

　　2．閱讀短文，培養學生借助工具進行間讀的能力，明確作者通過文

　　章所要告訴我們的退理，弄清文章的主要內容。

教學過程

　　一、復習舊知識引入。

　　1．指名背誦本學期學過的名言名句、古詩。

　　2．用本學期積累的兩三個成語說一小段話。

　　二、學習古詩詞．

　　1. 簡介宋詞及作者。（宋詞是我國宋代的一種詩歌形式。作者李清照是宋代著名的女詞人。）

　　2. 默讀《如夢令》，邊讀， 邊想，在腦子里形成詞句描繪的優美畫面。。（這是李清照少女時代寫的一首游記短詞。展示了一幅溪亭、落日、歸舟、荷塘、沙鷗、白鷺的五彩畫卷，格調清新愉悅，富有情趣，給人美的享受。）

　　3. 試看用自己的語言說說詞句意思，理解詞的大意。（常常記起當年外出野游，在溪邊亭子里游玩到日落西山的情景，由于陶醉于溪邊美景，以致記不清回家的路。盡興游玩蕩舟，竟誤把小船劃到蓮花塘深處去了。因天色漸晚，拼命劃船，槳聲、水聲、人聲驚起了沙灘上的沙鷗、白鷺。）

　　4. 引導學生反復誦讀，體會詞的韻律美。這首同中的“暮”“路”“渡”“鷺”押“U”韻，要注意讀出韻味。在讀中感受中國古典詩詞的美，增強對古詩同的興趣。

　　5. 指名讀詩。通過反復朗讀，讀通全詩。在熟讀的基礎上練習背誦。

　　可以向座互相練習，也可以小組為單位進行競賽，看哪組讀得好，背得快。形式要多樣，注意趣味性。

　　三、閱讀短文。

　　1.自由輕讀短文，看看短文屬于什么體裁，主要講了什么？（這是一篇寓言故事。講的是花園中一棵粗壯高大、茂盛卻很驕傲的橡樹，不愿與其它樹為伍而成為一棵獨樹，最終被狂風刮斷的故事。）

　　2.仔細讀讀，看看自己能讀懂什么？（短文一開始描繪了橡樹美麗的形象， “粗壯高大”“挺拔威武”“亭亭如蓋的樹冠遮天蔽日”，這與后文“吹彎了它的軀干”“被折磨得死去活來”“倒在地上”形成強烈的對比，表明了妄自尊大所帶來的可悲下場。）

　　3. 體會文章的思想內容。抓住一些重點詞句提出問題，思考、討論。

　　（1）為什么狂風會“沒有遇到一棵樹的阻攔，徑直朝橡樹撲來”?

　　（2）從哪些地方可以看出橡樹的“妄自尊大”“不可一世”?

　　從中明白了什么道理？（妄自尊大，不與人合作，要遭滅頂之災。）

　　4.讀一讀，看看文章是什么順序來寫的？先寫什么，后寫什么，理清短文順序。（按橡樹前后變化的線索展開記敘的。）

　　（1）首先描繪了橡樹當年粗壯高大、挺拔威武的樣子。

　　（2）接著寫橡樹的變化。

　　（3）最后寫橡樹的結果。

　　5 . 邊讀邊想，橡樹為什么會有這樣的變化？結果怎樣？

　　（1）這個“變”字是橡樹對周圍樹木態度的變化(由和平共處到排斥砍伐)、是它所處環境的變化(由樹木成林到成為孤樹)，是它命運的變化(由茁壯成長到刮斷倒下)。這些變化都是由于橡樹“越來越驕傲”，不愿與其它樹木為鄰的態度所決定的。

　　（2）結果在一次狂風中盡管橡樹奮力掙扎最終慘遭毀滅。

　　6. 想一想，文章中哪些是主要內容？（文章寫橡樹排斥砍伐周圍樹木的部分是文章的主要內容。）

　　7. 總結：這個寓言故事，結構簡單、情節生動。用對比的手法寫出橡樹

　　由茁壯成長到在劈裂聲中倒下的全過程。

　　8．指導感情朗讀。

　　四、作業。

　　1．背誦古詞《如夢令》。

　　2．抄出短文中你覺得美的句子。