《100以內(nèi)的加法和減法復習課》教學設計

教學設計時間：2021-08-31 手機版

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能

　　引導學生經(jīng)歷知識分類和整理的過程，讓學生體驗到分類整理在復習中的作用，形成較為系統(tǒng)的認知結構。

　　(二)過程與方法

　　在整理知識的過程中，使學生能正確、熟練地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，并能運用所學的知識解決生活中的一些簡單問題。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　在整理和復習的過程中，滲透比較、分類、歸納、概括等一些簡單的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生對知識進行整理的意識和能力，同時培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學學習的興趣。

　　二、目標解析

　　在復習過程中通過創(chuàng)設“算式的分類”的情境，讓學生在情境中參與到知識系統(tǒng)整理活動中，形成完整的知識網(wǎng)絡，鞏固和提高兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算能力，并在活動中培養(yǎng)學生自主的學習能力，提高學生的歸納概括的能力。

　　三、教學重難點

　　教學重點：能熟練地進行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。

　　教學難點：能運用所學的知識來解決一些簡單的實際問題。

　　四、教學準備

　　課件、卡片等

　　五、教學過程

　　(一)回顧中形成體系

　　1.課件出示下面的八道算式。

　　72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46

　　仔細觀察上面的題目，回憶是這學期學的什么知識?

　　2.揭示課題，并板書課題：100以內(nèi)的加法和減法(二)

　　3.這一單元主要學習哪些方面的知識?指定學生回答。

　　【設計意圖】通過直觀算式的感知，激起學生回顧已學知識的欲望，并讓學生初步回憶這一內(nèi)容的主要知識點，同時大大提高學生復習舊知的積極性。

　　(二)整理中掌握知識

　　1.分類整理算式。

　　(1)將上面的8個算式進行分類整理，小組內(nèi)交流。

　　(2)匯報交流分類整理的方法，并說說：你是怎樣分的?

　　分類方法的預設：

　　方法一：

　　加法：72+6、14+50、38+27、36+19

　　減法： 82-40、41-7、30-16、59-46

　　方法二：

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　　(3)比較分法，確定研究方法二的分法。

　　2.復習100以內(nèi)加法(二)

　　(1)學生獨立完成加法的4個算式，同時指定學生板演。

　　(2)全班交流，重點說明：筆算加法的.計算方法及計算時應注意什么?

　　3.復習100以內(nèi)減法(二)

　　(1)學生獨立完成減法的4個算式，同時指定學生板演。

　　(2)全班交流，重點說明：筆算減法的計算方法及計算時應注意什么?

　　4.及時練習。

　　(1)課件出示教材第101頁中的第1題的第(2)題。

　　(2)學生獨立完成，同時指定學生板演，同桌交流計算時應注意的地方。

　　(3)全班交流，進行評價。

　　5.復習連加、連減和加減混合運算。

　　(1)課件出示下面的題目：

　　29+35+9= 97-25-47= 75-46+31= 48+26-39= 53-(9+37)=

　　(2)先同桌說說運算順序，并用筆畫出先算的部分，然后全班交流運算順序。

　　(3)學生獨立完成，指定學生板演。

　　(4)全班交流，重點說明：每道算式應先算什么，再算什么。

　　6.復習解決問題。

　　(1)課件出示下面的題目：

　　①校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。柳樹有多少棵?

　　②校園里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵?

　　(2)學生讀題，理解題意后獨立完成，同桌交流自己的想法。

　　(3)全班交流各自想法及解決問題的方法。

　　(4)比較兩題：有什么不同之處?

　　(5)根據(jù)第(2)題的信息你還能提出什么問題?(松樹和楊樹一共多少棵?)學生獨立解答后交流解題思路。

　　【設計意圖】借助算式分類的情境，讓學生在不經(jīng)意中參與到“100以內(nèi)加法、100以內(nèi)減法、連加、連減和加減混合、解決問題”等活動中進行知識的整理，形成完整的知識網(wǎng)絡，使學生的個性得到發(fā)展，表達的欲望得到滿足。在復習的過程中，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的計算能力。

　　(三)練習中深化認識

　　1.排隊

　　根據(jù)每個算式的結果，將下面的算式按從小到大的順序排列。(提示學生：先計算出每個算式的結果，再進行大小比較。)

　　11+18 37+28 42-10 24-19 83-67

　　2.投籃

　　小白兔拿著27號球，要投入計算結果是27的籃中。請你幫小白兔找出合適的籃。

　　提示：先計算，再連線。

　　3.想一想，算一算

　　先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點說明：應先從什么位填起?注意：進位和退位的問題。

　　4.解決問題。

　　(1)課件出示教材第102頁的第4題。

　　先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。