《愛之鏈》的教學設計

　　一、復習導入

　　1、[出示投影片]有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。

　　2、今天，我們繼續學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

　　3、你還記得那一個個故事嗎?

　　指名答，板書：(喬依幫助老婦人) (老婦人幫助女店主)

　　二、學習2~8小節

　　1、[出示投影片]在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章二至八小節。

　　靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。

　　(▲第二小節 “又冷又怕” ---------在冷風中發抖 緊張地閉上眼睛 )

　　ā?諼逍? “緊張 絕望” ----------荒蕪人煙 等了一個小時 幾乎完全絕望)

　　誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來。

　　指讀——齊讀

　　2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。

　　交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細心)

　　淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。

　　▲竭盡全力 無私助人

　　“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦

　　“冷” 手凍得幾乎沒有知覺 清水鼻涕流下來

　　▲[出示第六小節]

　　來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的.行為會有新的理解。齊讀

　　交流，理解“天經地義”(理所當然，不容質疑)

　　多么質樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節3、引讀6、7

　　所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問 ，喬依 ，他從來沒想到 ，他以前在困難的時候 ，所以他從來就認為 。因此，喬依笑著對老婦人說 。

　　4、小結：在喬依困難的時候，他曾經得到過別人愛的幫助，(板書……)所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

　　三、學習9-11小節

　　1、 這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。

　　2、 自讀9~11

　　3、 [出示填空]

　　到小餐館，老婦人看到 ，

　　突然想起了 ，

　　于是 。

　　她還看到了什么?還會想起什么?你可以結合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說。 自說——指名說

　　還有誰愿意說，說出自己的見解。

　　4、 讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節

　　四、學習12小節

　　1、 引讀：關上店門，女店主走進里屋。-----------------------------

　　2、 [出示句子]

　　她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”

　　從女店主的話中你讀懂了什么?

　　板書：……喬依幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主

　　五、拓展延伸

　　1.老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋?？梢元毩⑼瓿?，也可以小組合作。

　　2.上講臺交流展示

　　六、總結

　　1.是啊，所有發生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發，創作出這么多有創意、有思想的好作品?，F在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。

　　聆聽一曲愛的贊歌。

　　2.[播放《因為愛》]

　　3、 結束語：

　　因為愛，冰雪會消融，

　　因為愛，枯木會逢春，

　　就因為愛，希望綻放華彩，

　　就因為愛，能撥云見日，未來永值得期待。

　　就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，

　　就因為愛，奇跡正在趕過來。

　　就讓我們一起把愛之鏈的故事延續下去吧!(板書……)

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