一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

　　三、教具：多媒體課件

　　四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、師：同學(xué)們，先請(qǐng)大家看老師寫個(gè)字（板書“愛”）。輕輕地讀一讀這個(gè)字，你會(huì)想到生活和學(xué)習(xí)中的哪些人或事？

　　2、師：聽著大家這一個(gè)個(gè)愛的故事，讓我覺得非常感動(dòng)。

　　(多媒體出示圖片,配樂(lè)述說(shuō))

　　師：愛是什么？

　　愛是一束淡淡的茉莉，散發(fā)著誘人的清香。

　　大愛無(wú)言，那時(shí)藺相如對(duì)廉頗默默的忍讓。

　　至愛無(wú)聲，那時(shí)沉船時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)偉岸的身影。

　　3、師：今天，在這濃濃的愛的氛圍中，老師又帶來(lái)了一篇和“愛”有關(guān)的故事（板書課題）。

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、師：打開課本，自由朗讀課文。要求：

　　（1）認(rèn)真、大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀或較長(zhǎng)的句子多讀幾遍，并找出那些深深打動(dòng)你的句子，作上記號(hào)。

　　（2）找出課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，并思考：圍繞這幾個(gè)人主要講了哪幾個(gè)關(guān)于“愛”的故事。

　　2、學(xué)生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　（1）、出示詞語(yǔ)。

　　A、雪花飛舞紛紛揚(yáng)揚(yáng)顛簸寒戰(zhàn)

　　師：這些詞語(yǔ)給你的第一感覺是什么？

　　提醒：“顛簸”的“簸”字是多音字，還有個(gè)音是第四聲，可以組詞“簸箕“。

　　這些詞語(yǔ)都出現(xiàn)在課文第一小節(jié)，通過(guò)你的朗讀把這種冷的感覺讀出來(lái)。

　　具體找找，從哪些字詞能感覺到冷？（天冷，身冷，心冷）

　　抓住這些關(guān)鍵詞再次朗讀。

　　B、倒閉凄涼

　　師：文中的誰(shuí)也正面臨如此處境呢？

　　C、車胎癟了腳腕蹭破沒穿襪子沾滿油污

　　師：讀了這些詞語(yǔ)，你的眼前看到了怎樣的畫面？

　　D、荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下

　　師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的理解。

　　（2）、師：愛是溫馨的，愛是深情的，愛是博大的。在剛才的朗讀中，有哪些內(nèi)容深深地打動(dòng)了你？再去投入地讀一讀那些打動(dòng)你的句子或小節(jié)，把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　4、說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？

　　再次瀏覽全文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圍繞這幾個(gè)人物主要講了哪幾個(gè)關(guān)于“愛”的故事。

　　5、討論課文脈絡(luò)。

　　根據(jù)幾個(gè)故事的主要內(nèi)容，給課文劃分層次：

　　一：1——8

　　二：9——11

　　三：12

　　三、作業(yè)。

　　1、搜集一些關(guān)于愛的主題的名言。

　　2、熟讀課文并抄寫詞語(yǔ)。