關于《豬小弟種西瓜》教學設計

　　一、情境導入

　　1.教師帶領幼兒進入活動室，參觀“豬小弟的瓜園”。

　　指導語：豬小弟可愛吃甜甜的西瓜了，這不，它種了一大片西瓜，我們一起去它的瓜園參觀參觀，看看豬小弟的西瓜長得怎么樣了，好嗎？

　　2.教師講述故事：豬小弟種了一大片西瓜，夏天到了，豬小弟的西瓜地卻長滿野草，地干得裂了縫，西瓜快渴死了，原來豬小弟正在樹下睡懶覺。

　　指導語：為什么西瓜又小又少呢？豬小弟在干什么呢？我們怎么幫助他呢？（引導幼兒觀察瓜地里的情況，然后自由回答）

　　小結：哦，小朋友們真聰明，豬小弟該給它的西瓜們澆澆水，鋤鋤草。

　　3.繼續講述故事：豬小弟聽了小朋友的話變得不再懶惰了，天天給西瓜澆水，拔草，西瓜一天比一天長的大，一天比一天長的多了。

　　指導語：小朋友們的辦法真奏效，瞧，豬小弟的西瓜長得多大呀！

　　二、探索發現

　　1.教師出示準備好的西瓜，引導幼兒認識西瓜上的花紋。

　　指導要點：引導幼兒認識波浪線的特點。

　　指導語：豬小弟想謝謝小朋友們，瞧，它送來一個大西瓜！你們看一看，西瓜的外衣是什么顏色的？上面有些什么？這些線和我們平時畫的線有什么區別？

　　小結：這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

　　2.教師引導幼兒在空中筆畫波浪線。

　　指導要點：提醒幼兒注意要連續不能停頓。指導語：小朋友，我們一起來畫一畫波浪線吧！

　　3.翻開《情境創意美術·繪畫篇》，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品。

　　三、創作表現

　　1.翻開《繪畫篇》，引導幼兒在“創意墻”中進行創作。

　　指導要點：引導幼兒畫波浪線時一定要連續，畫完花紋，再為西瓜涂上合適的顏色。指導語：咦，豬小弟怎么種出了一個沒有花紋、沒有顏色的西瓜，太奇怪了！小朋友，趕快幫豬小弟的西瓜畫上波浪形的`花紋，并涂上漂亮的綠外衣吧。

　　2.幼兒自由進行創作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評議

　　1.請幼兒相互欣賞自己與同伴的作品，并說一說自己是怎樣裝飾的。

　　2.教師從幼兒在繪畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

　　3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

　　五、結束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結束活動。

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