數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書二年級上冊第47頁例1。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。

　　2.通過看一看、說一說、分一分、畫一畫等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。

　　3.感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解乘法的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、飛機(jī)圖、游樂園圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：數(shù)學(xué)小精靈邀請我們?nèi)和瘶穲@玩兒。（想去嗎？）

　　二、自主探究

　　1．感知相同數(shù)連加的特征，滲透乘法的意義。

　　出示飛機(jī)圖：請小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　出示信息：每架飛機(jī)上坐了3個(gè)人，有5架小飛機(jī)。

　　出示問題：小飛機(jī)里共有多少人？

　　師：你會解決這個(gè)問題嗎？請你把算式寫下來。

　　師：我們來讀一讀這道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（加數(shù)相同，都是3）

　　師：我們一起解決了小飛機(jī)這個(gè)問題，回想一下，我們是怎么解決這個(gè)問題的？

　　出示：先觀察——再提問——最后列式解答。

　　師：兒童樂園里還有很多好玩兒的項(xiàng)目（出示主題圖）。這么多的游樂項(xiàng)目，你最喜歡哪個(gè)？

　　師：選擇一個(gè)你最喜歡的游樂項(xiàng)目來研究，活動前先一起來看一看小精靈給你們的（活動建議）。

　　2．強(qiáng)化相同加數(shù)與幾個(gè)幾之間的聯(lián)系，突出乘法的意義。

　　師：接下來我們要分享一下研究成果了，有研究小火車的嗎？

　　A．小火車

　　觀察：每節(jié)車廂里都有6個(gè)人，有4節(jié)車廂。

　　提問：小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

　　列式：6+6+6+6=24

　　B． 過山車

　　觀察：每個(gè)位置坐2個(gè)人，有7個(gè)位置。

　　提問：過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

　　列式：2+2+2+2+2+2+2=14

　　3.感受學(xué)習(xí)乘法的簡便性。

　　師：如果這列過山車再長點(diǎn)……如果我們?nèi)喽既プ^山車，就有20個(gè)2相加，你能用算式表示出來嗎？

　　（出示精靈話語：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示）

　　師：這節(jié)課，我們就來認(rèn)識乘法。

　　師：7個(gè)2相加用乘法表示可以寫成2×7=14

　　（教學(xué)乘號）（教學(xué)讀法）

　　師：請你仔細(xì)觀察，這道加法算式和這道乘法算式有什么聯(lián)系？

　　師：7個(gè)2相加可以寫成2×7=14，也可以寫成7×2=14

　　師：這道加法算式是表示7個(gè)2相加，這道乘法算式也是表示7個(gè)2相加，它們表示的意義是一樣的，你喜歡用哪種表示方法？為什么？

　　師：你能把其他幾道算式改寫成乘法算式嗎？

　　師：剛剛的20個(gè)2相加，你會用乘法表示嗎？寫一寫。

　　C． 木馬

　　觀察：3個(gè)木馬上有3人，1個(gè)木馬上有2人。

　　提問：木馬里一共有多少人？

　　列式：3+3+3+2=11

　　師：這個(gè)算式和前面的一樣嗎？哪兒不一樣？

　　師：那什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式呢？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．第一關(guān)：說一說

　　（ ）個(gè)（ ）

　　加法算式：

　　乘法算式：

　　2．第二關(guān)：分一分

　　（ ）個(gè)（ ）

　　乘法算式：（ ）×（ ）

　　3．第三關(guān)：改一改

　　2+2+2+2+2=（ ）×（ ） 5個(gè)2

　　5+5=（ ）×（ ） 2個(gè)5

　　四、課堂總結(jié)

　　靜下心來想一想，今天我們學(xué)了什么？

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　　二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。

　　2、認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。

　　3、經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。

　　重點(diǎn)：乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。

　　難點(diǎn)：把加法算式改寫為乘法算式。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、拍手游戲

　　師：課前，我們一起來玩拍手游戲。老師拍完后，請你模仿老師的動作，再拍一次。

　　師：老師拍的節(jié)奏是每組幾下？一共拍了幾組？

　　也就是幾個(gè)幾？

　　2、三組拍手動作總結(jié)：像這樣每個(gè)算式里所有的加數(shù)都相同，我們叫做相同加數(shù)。

　　二、新授。

　　1、出示主題圖。

　　師：今天文老師帶你們一起去游樂園逛逛，說說游樂園里都有什么項(xiàng)目？哪些項(xiàng)目跟我們剛才做的游戲是相同的情況呢？讓我們具體來看看。

　　2、小飛機(jī)項(xiàng)目。

　　師：一共有幾架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐幾個(gè)人呢？你能圈一圈嗎？是幾個(gè)幾？一共有幾個(gè)人玩旋轉(zhuǎn)飛機(jī)呢？你能列一個(gè)加法算式嗎？

　　3、火車和過山車項(xiàng)目。

　　師：你能像這樣接著回答小火車和過山車的問題嗎？請完成學(xué)習(xí)單中的1—3題。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　4、乘法的認(rèn)識教學(xué)

　　（1）揭示課題。

　　師：過山車的加法算式好寫嗎？（不好寫，太長了）那想不想用簡便一些的算式表示呢？像這樣加數(shù)相同的加法，可以用乘法表示。今天我們來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。

　　師：剛剛的這個(gè)加法算式就可以寫成2乘7等于14或7乘2等于14

　　（2）認(rèn)識乘號及各部分名稱。

　　中間的這個(gè)符號叫做乘號。

　　師介紹乘號的由來。

　　乘號兩邊的數(shù)叫做乘數(shù)，計(jì)算出的結(jié)果叫做積。

　　師：在剛剛的加法算式中并沒有7啊，乘法算式中的7表示什么呢？那2呢？

　　師：你能用乘法表示出上面兩道題嗎？

　　師：請你觀察這三組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　交換乘數(shù)的位置，積不變。

　　5、小練習(xí)。

　　完成數(shù)學(xué)書第48頁第1、2題。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　師：剛剛我們參觀了游樂園，你們想不想一起進(jìn)去玩啊？管理員叔叔說了，你們每玩一個(gè)項(xiàng)目都得先通過考驗(yàn)才行！我們開始行動吧！