數學《乘法的初步認識》教學設計
數學《乘法的初步認識》教學設計1
教學內容:教科書二年級上冊第47頁例1。
教學目標:
1.學生能初步理解乘法的意義;認識乘號,會寫、會讀乘法算式。
2.通過看一看、說一說、分一分、畫一畫等數學活動,使學生經歷建構乘法意義的過程。
3.感受相同數相加與乘法之間的聯系,感受用乘法表示的簡潔性,體會所學內容的價值。
教學重難點:理解乘法的意義。
教學準備:多媒體課件、飛機圖、游樂園圖。
教學過程:
一、創設情境
師:數學小精靈邀請我們去兒童樂園玩兒。(想去嗎?)
二、自主探究
1.感知相同數連加的特征,滲透乘法的意義。
出示飛機圖:請小朋友們仔細觀察,你發現了哪些數學信息?
出示信息:每架飛機上坐了3個人,有5架小飛機。
出示問題:小飛機里共有多少人?
師:你會解決這個問題嗎?請你把算式寫下來。
師:我們來讀一讀這道算式,你發現了什么?(加數相同,都是3)
師:我們一起解決了小飛機這個問題,回想一下,我們是怎么解決這個問題的?
出示:先觀察——再提問——最后列式解答。
師:兒童樂園里還有很多好玩兒的項目(出示主題圖)。這么多的游樂項目,你最喜歡哪個?
師:選擇一個你最喜歡的游樂項目來研究,活動前先一起來看一看小精靈給你們的(活動建議)。
2.強化相同加數與幾個幾之間的聯系,突出乘法的意義。
師:接下來我們要分享一下研究成果了,有研究小火車的嗎?
A.小火車
觀察:每節車廂里都有6個人,有4節車廂。
提問:小火車里共有多少人?
列式:6+6+6+6=24
B. 過山車
觀察:每個位置坐2個人,有7個位置。
提問:過山車里共有多少人?
列式:2+2+2+2+2+2+2=14
3.感受學習乘法的簡便性。
師:如果這列過山車再長點……如果我們全班都去坐過山車,就有20個2相加,你能用算式表示出來嗎?
(出示精靈話語:這種加數相同的加法,還可以用乘法表示)
師:這節課,我們就來認識乘法。
師:7個2相加用乘法表示可以寫成2×7=14
(教學乘號)(教學讀法)
師:請你仔細觀察,這道加法算式和這道乘法算式有什么聯系?
師:7個2相加可以寫成2×7=14,也可以寫成7×2=14
師:這道加法算式是表示7個2相加,這道乘法算式也是表示7個2相加,它們表示的意義是一樣的,你喜歡用哪種表示方法?為什么?
師:你能把其他幾道算式改寫成乘法算式嗎?
師:剛剛的20個2相加,你會用乘法表示嗎?寫一寫。
C. 木馬
觀察:3個木馬上有3人,1個木馬上有2人。
提問:木馬里一共有多少人?
列式:3+3+3+2=11
師:這個算式和前面的一樣嗎?哪兒不一樣?
師:那什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式呢?
三、鞏固練習
1.第一關:說一說
( )個( )
加法算式:
乘法算式:
2.第二關:分一分
( )個( )
乘法算式:( )×( )
3.第三關:改一改
2+2+2+2+2=( )×( ) 5個2
5+5=( )×( ) 2個5
四、課堂總結
靜下心來想一想,今天我們學了什么?
數學《乘法的初步認識》教學設計2
二年級數學上冊《乘法的初步認識》教學設計教學目標:
1、初步理解乘法的含義,知道求幾個相同加數的和,用乘法表示比較簡便。
2、認識乘號,會讀、寫乘法算式。
3、經歷知識形成的全過程,體驗探究的樂趣,培養學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。
重點:乘法的意義,認識乘號,會讀、寫乘法算式。
難點:把加法算式改寫為乘法算式。
教學過程:
一、游戲導入
1、拍手游戲
師:課前,我們一起來玩拍手游戲。老師拍完后,請你模仿老師的動作,再拍一次。
師:老師拍的節奏是每組幾下?一共拍了幾組?
也就是幾個幾?
2、三組拍手動作總結:像這樣每個算式里所有的加數都相同,我們叫做相同加數。
二、新授。
1、出示主題圖。
師:今天文老師帶你們一起去游樂園逛逛,說說游樂園里都有什么項目?哪些項目跟我們剛才做的游戲是相同的情況呢?讓我們具體來看看。
2、小飛機項目。
師:一共有幾架小飛機,每架小飛機里坐幾個人呢?你能圈一圈嗎?是幾個幾?一共有幾個人玩旋轉飛機呢?你能列一個加法算式嗎?
3、火車和過山車項目。
師:你能像這樣接著回答小火車和過山車的問題嗎?請完成學習單中的1—3題。
學生匯報。
4、乘法的認識教學
(1)揭示課題。
師:過山車的加法算式好寫嗎?(不好寫,太長了)那想不想用簡便一些的算式表示呢?像這樣加數相同的加法,可以用乘法表示。今天我們來學習乘法的初步認識。
師:剛剛的這個加法算式就可以寫成2乘7等于14或7乘2等于14
(2)認識乘號及各部分名稱。
中間的這個符號叫做乘號。
師介紹乘號的由來。
乘號兩邊的數叫做乘數,計算出的結果叫做積。
師:在剛剛的加法算式中并沒有7啊,乘法算式中的7表示什么呢?那2呢?
師:你能用乘法表示出上面兩道題嗎?
師:請你觀察這三組算式,你有什么發現?
交換乘數的位置,積不變。
5、小練習。
完成數學書第48頁第1、2題。
三、鞏固練習。
師:剛剛我們參觀了游樂園,你們想不想一起進去玩啊?管理員叔叔說了,你們每玩一個項目都得先通過考驗才行!我們開始行動吧!
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