安全用電的教學(xué)設(shè)計(jì)
知識與能力
1.知道安全電壓的意義
2.學(xué)會使用測電筆
3.了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．
4.理論聯(lián)系實(shí)際，能在實(shí)際應(yīng)用中遵守運(yùn)用安全用電原則.
過程與方法
1.用對話的形式講述“安全用電”的有關(guān)知識，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，以及家庭用電安全的有關(guān)事項(xiàng).
2.本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在生活中能自覺地按照安全用電的要求去做.對話形式增強(qiáng)了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學(xué)習(xí)和宣傳安全用電的知識，既是物理教學(xué)的需要，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的必修課.
情感、態(tài)度與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，樹立安全用電意識，提高生活能力．
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)突破
對安全用電原則的掌握和并能實(shí)際應(yīng)用．
教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)圖片資料、測電筆
教學(xué)過程
一、觸電及觸電的危險(xiǎn)．
人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時(shí)，就會有電流通過人體．當(dāng)通過人體的電流很小時(shí)，人沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達(dá)到8～10A時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險(xiǎn)的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100A時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止．所以當(dāng)加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故．
通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓．
照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．
二、用測電筆辨別火線
三、幾種觸電類型．
?。?）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．
?、偃苏`與火線接觸的原因．
a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．
b．潮濕的`空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電．
c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．
d．零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．
②人自以為與大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因．
a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他．
b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體．
?、郾苊饧彝ル娐分杏|電的注意事項(xiàng)．
a．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開．
b．安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線接中心、零線接外皮．
c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時(shí)，要及時(shí)修復(fù)．
d．電器該接地的地方一定要按要求接地．
e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．
f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．
g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時(shí)，要注意與地絕緣，先用測 電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．
?。?）高壓觸電．
高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：
?、匐娀∮|電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．
②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時(shí)，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會發(fā)生跨步電壓觸電．
高壓觸電的危險(xiǎn)比220伏電壓的觸電更危險(xiǎn)，所以看到“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志時(shí)，一定不能靠近它．室外天線必須遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．
四、發(fā)生觸電事故后的措施
1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？
A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．
B．用鐵棒把人和電源分開．
C．用干燥的木棒將人和電源分開．
D．迅速拉開電閘、切斷電源．
通過討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以A．B兩項(xiàng)是絕對錯(cuò)誤的．
2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？
要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．
五、安全用電原則
電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.
不接觸高于36V的帶電體.
不靠近高壓帶電體.
不弄濕用電器.
不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.
課堂小結(jié)
1、觸電事故及其危害
2、測電筆
構(gòu)造
使用方法
3、觸電的類型
4、安全用電的原則
板書設(shè)計(jì)
第三節(jié) 安全用電
一、觸電及觸電的危險(xiǎn)
不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓
二、用測電筆辨別火線
三、幾種觸電類型．
（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．
?。?）高壓觸電．
四、發(fā)生觸電事故后的措施
五、安全用電原則
作業(yè)布置
探究活動
【課題】
調(diào)查生活中防止觸電的辦法
【組織形式】
個(gè)人、學(xué)習(xí)小組
【活動方式】
1. 制定子課題.
自己家里的用電器怎樣防止觸電？
鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施？
電工防止觸電是如何工作的.
工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電的用具.
2. 向家長詢問或查找資料.
3. 小組討論、總結(jié)、交流.
教學(xué)反思
在課堂上我們應(yīng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和科學(xué)方法的滲透，重視知識的發(fā)生發(fā)展過程而不是只注重于一些結(jié)論性的知識，留出空白讓學(xué)生多活動、多思考，盡可能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓三維目標(biāo)有機(jī)整合、同步達(dá)成。本節(jié)課是一堂老師啟發(fā)講解與學(xué)生自主思考相結(jié)合的常態(tài)課、務(wù)實(shí)的課，一定程度上反映了新課程下的物理教學(xué)的課堂現(xiàn)狀。當(dāng)然，在學(xué)生自主提出問題、獨(dú)立分析問題上還要增強(qiáng)一點(diǎn)，即老師的講與導(dǎo)還可隱退一點(diǎn)，把質(zhì)疑、出錯(cuò)、反思的機(jī)會留給學(xué)生多一些，教學(xué)中應(yīng)最大限度的利用好學(xué)生的本能，充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
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