教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感受情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)刺猬嗎？能介紹一下嗎？（指學(xué)生介紹，老師總結(jié)）了解獾嗎？老師介紹獾這種動(dòng)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩種小動(dòng)物之間發(fā)生的一個(gè)故事《稱(chēng)贊》

　　二、識(shí)字并初讀課文。

　　1、借助第一、二幅圖，并結(jié)合生活實(shí)際，感受知刺猬、板凳、椅子、粗糙詞語(yǔ)的意思，并認(rèn)識(shí)這里的六個(gè)生字，提示：猬在刺猬這個(gè)詞中讀輕聲。

　　2、借助第二、三幅圖，通過(guò)口語(yǔ)交際表演，感知瞧、留下的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。

　　3、在朗讀詞句中認(rèn)讀生字。

　　（1）、清晨，小刺猬去森林里采果子。（刺是平舌音）

　　（2）、小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳，板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。（板、但是前鼻音，凳是后鼻音，糙是聲母是C。）

　　4、學(xué)生自已讀課文，要求讀準(zhǔn)句子。

　　5、學(xué)生分段朗讀，其他同學(xué)評(píng)，主要方向?yàn)樽x準(zhǔn)字，讀正確句子。

　　6、板、椅、但、傍是既要求認(rèn)讀又要求書(shū)寫(xiě)的'生字，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過(guò)的飯、奇、騎、量、旁、膀等字識(shí)記字形。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、寫(xiě)正確

　　采字上面是用爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連，背字下面的月字底撇變成豎。

　　2、寫(xiě)美觀。

　　采字最后兩筆要對(duì)稱(chēng)、舒展，背字上寬下窄，上短下長(zhǎng)。其余六個(gè)字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意但的日要寫(xiě)小些，清、消右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事《稱(chēng)贊》，小朋友們齊讀課題，讀了課題你最想知道什么？

　　二、朗讀感悟

　　1、小朋友們帶著剛才的問(wèn)題讀課文，并把句子讀流利。

　　2、聽(tīng)老師讀故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？并說(shuō)說(shuō)你喜歡小刺猬和小獾嗎？為什么？

　　3、仔細(xì)觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀課文中的句子。讀時(shí)要肯定別人的認(rèn)真態(tài)度，肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

　　4、仔細(xì)觀察第二、三幅圖，想象小刺猬和小獾在說(shuō)什么？讀一讀文中的句子。體會(huì)稱(chēng)贊別人有什么意想不到的效果？培植自信。

　　5、仔細(xì)觀察第四幅圖，說(shuō)說(shuō)從小刺猬和小獾的表情和動(dòng)作中，你感覺(jué)到什么。

　　6、朗讀全文。想一想：假如小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、自已選一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。注意選擇平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。

　　2、回家選擇合適的時(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，試著稱(chēng)贊你的家人。

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