《花的學校》優秀教學設計

　　教學目標：

　　1．會寫本課生字，正確認讀“罰”等5個生字。掌握“假”這個多音字。會寫“落、荒、笛”等13個生字。認讀“濕潤、荒野、簌簌”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景。

　　3．在閱讀、理解內容的基礎上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。

　　教具準備：

　　生字卡片、課件。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　教師簡介作者，導入新課。

　　拉賓德拉納特泰戈爾(1861年—1941年)，印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機》等。

　　二、檢查學生自學生字詞的情況。

　　1．讀準下列字的字音。

　　荒笛罰假裳

　　2．交流、識記生字。

　　A．加偏旁記憶的字：荒—謊

　　B．換偏旁記憶的字：笛—油

　　3．理解下列詞語的意思。

　　濕潤：潮濕潤澤。

　　荒野：荒涼的原野。

　　狂歡：縱情的.歡樂。

　　急急忙忙：心里著急，行動加快。

　　三、讀課文，了解課文內容。

　　1．學生朗讀課文，讀準字音。

　　2．指名同學正確流利地朗讀課文，注意讀準字音。其他同學思考每一段講了什么內容？教師相機指導。

　　3．說說每段的內容。

　　第一段(第1自然段～第2自然段)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。

　　第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨來時，關了門在做功課的花朵們便放假了。

　　第三段(第6自然段)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。

　　第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對準媽媽揚起了雙臂。

　　四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。

　　1．聽教師朗讀。

　　2．教師領讀，學生齊讀課文。

　　3．學生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。

　　4．同桌交流，說一說這些句子美在哪里？

　　5．教師利用課件出示佳句。

　　6．讓同學們說出自己的感受，大家共同欣賞。

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