《夢已被染綠》的教學設計范文
教學目標：
1、認識本課4個字，會寫8個生字，掌握多音字“散”。
2、理解詩歌內容，體會詩歌所表現的情感。
3、引導學生正確、有感情地朗讀并背誦課文。
教學重難點：
重點指導學生理解課文最后一句：“冬天過去了，我的夢已被染綠。”
教學課時：
二課時
第一課時
課時目標：
1、初讀詩歌，認識文中的生字、詞。
2、采用多種形式朗讀，使學生在讀中感悟“我”對春天的向往。
3、通過學習詩歌，使學生懂得要像“我”那樣細心觀察周圍事物，激發學生的觀察興趣，培養學生觀察興趣。
導學過程：
一、談話導課，揭題：
同學們，現在是什么季節，你喜歡春天嗎?說說你眼里的春天是什么樣子的?
今天，我們就來學習一篇與春天的詩歌，板書課題：
二、初讀課文，認識本課生字。
1、自由讀課文，用自己喜歡的方法認識本文中的生字詞。
2、分小節指名讀詩歌，檢測文中生字的'認識情況。
3、指導學生學習多音字“散”，并口頭擴詞。
三、自讀課文，感知詩歌大意。
1、學生自由讀課文，說說，你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色?
指導學生采用多種形式朗讀，讀出“我”發現田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。
2、讀最后一句話，說說你是如何理解的?
師可適當引導，體會“我”對春天的向往，并將自己感悟到的讀出來。
四、拓展與延伸
學習了這首詩歌，你發現“我”是一個怎樣的孩子?我們應該像他學習些什么?
五、布置作業。
第二課時
課時目標：
1、進一步朗讀詩歌，體會作者的感情。
2、讀背《村居》。
3、指導書寫本課生字。
4、背誦詩歌。
導學過程：
一、直接導課
同學們，本節課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎?
二、配樂朗讀，進一步感悟詩歌內容
1、師配樂朗讀，學生閉眼想象。
2、你還看見春天是什么樣的?感受怎樣?
3、帶著你的感受，再講課文美美地讀一遍。
三、讀背古詩《村居》
春天多美呀!今年老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩《村居》。
1、圖文結合，說說你是怎樣理解的?
2、讀一讀，背一背。
四、指導學生寫字。
1、觀察田字格中的生字，說說那些自易錯或較難寫?
2、重點指導：“散”、“融”的寫法。
五、布置作業。
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