俗話說："一年之計在于春"春天是一個充滿希望的季節，剛好我們現在處于春天這一季節。北師大版三年語文教材第二單元也以"春天"為題安排了一個單元的教學內容。其中第一篇課文是《夢已被染綠》，體裁是詩歌。

　　當我把全詩講完后，提出一個問題："我的夢已被染綠。"這句話怎么理解？等了一會兒，看到很多人默默地坐在座位上無言以對，我又加以提醒：抓住句中的關鍵字眼："夢"、"綠"。我剛把這兩個字寫完。頓時，沉默的氣氛被打破了。一個學生突然說："這好象與我們所學過的《愛什么顏色》一文有點聯系。"一語驚醒夢中人，這一點撥，讓我始料不及：因為我備課時并未想到這一點。于是我欣喜不已。于是我讓他們齊背《愛什么顏色》的第一段，當他們背到最后一句："連我的夢也是碧綠的"時，我叫他們停下來：對，大家就抓住這句話"連我的夢也是碧綠的"結合來理解我們課文這句話。同樣是詩歌在《愛什么顏色》這篇課文作者寫碧綠的顏色，主要是表現他熱愛家鄉、熱愛生活。而在這里，作者寫"夢"、"綠"其實也是熱愛生活，對生活充滿希望的表現。惟有如此，他才能夠比老師、比媽媽更容易覺察到春天的到來。所以說，從這句話的理解可以讓我們知道：熱愛生活，細心地去品味生活，對于培養我們的感情，提高我們的寫作水平是很有必要的。也可以讓激發我們熱愛生活，對生活充滿希望。永遠看到春天，時時體會到世界的精彩，永遠充滿笑容。這樣一來，我們的生活一定會變得美好而又豐富多彩。這也是我們學習這篇課文所得到的啟示。當然，這也讓我們能夠再次復習舊知識，得到新知識，而孔子說過：溫故而知新，可以為師矣！所以從這邊可以看出大家可以當老師了……

　　正所謂的"三個臭皮匠，頂個諸葛亮"，一個再怎么厲害、高明的老師，無論怎么精心去設計一堂課，總會難免有缺漏之處。在備課時的疏忽之會偶爾發生的。而且"一千個讀者有一千個哈姆雷特"對于同一樣事物，或同一篇課文，不同人有不同的看法。所有的這一切需要一些有善于發現的學生來幫助提出，從而使一堂課趨于更加完美。因此，我覺得，對于一名老師，你雖然擁有一桶水，你能夠在臺上滔滔不絕地給學生講很多道理，但多聽聽學生的一些意見還是很有必要的。因為他們正處于人生的春天時期，充滿希望、充滿活力，擁有一雙明亮的眼睛。

　　精心設計課后思考題是北師大教材的一個亮點。這些思考題不但重視學生思維能力、創新能力的培養與開發，指導學生閱讀的方法幫助學生理解課文內容，而且指向教學重點、難點，對教師的備課起到了指點迷津的作用。例如：《夢已被染綠》課后思考題目：“你從哪些地方發現春天已經來了？”在教學本文剛好是春季，為了引導學生從生活到詩歌，再從詩歌到生活，用自己的眼光去發現，用自己的心靈去體驗，我在引導學生說說春天的變化時，學生的回答很豐富，他們說：“春天來了，桃花開了，柳樹發芽了。”“春雨沙沙，著歌兒來了。”“春天來了，小蝌蚪也來了。”“春天來了，到處一片生機勃勃的景象。”“大地穿上了綠衣裳說明春姑娘來了。”……他們從不同的角度去介紹自己眼中的春天，把課堂

　　學習與生活主動地銜接在一起了。