《表內(nèi)乘法》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　教科書P45

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境初步體會(huì)乘法含義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀，寫乘法算式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交流能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：乘法的意義、讀寫乘法算式。

　　難點(diǎn)：會(huì)把加法算式改寫成乘法算式

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：

　　小棒

　　教具：

　　教學(xué)課件

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，平時(shí)你們都去游樂場(chǎng)玩嗎？都玩過什么？能說給老師聽聽嗎？

　　老師這也有一幅小朋友在游樂場(chǎng)玩的圖，很可惜，不是小朋友們的，希望我們下次能一起去。

　　你看，畫中的.小朋友正在做什么？

　　是啊，他們很有秩序的在玩，有的兩個(gè)兩個(gè)一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？

　　2+2+2+2+2=10 ……

　　二、探索新知

　　1、擺小棒

　　過山車，轉(zhuǎn)椅我們?cè)谡n上由于條件的限制我們不能玩，但是我們可以來擺小棒。

　　你們能用小棒擺什么圖形？你一分鐘內(nèi)能擺幾個(gè)這樣的圖形？

　　下面我們比一比，看誰(shuí)在相同時(shí)間內(nèi)擺的圖形個(gè)數(shù)最多。

　　2、你擺了幾個(gè)圖形？用了幾根小棒，你是怎么計(jì)算的？

　　讓全體學(xué)生對(duì)自己擺的圖形進(jìn)行列式。

　　匯報(bào)

　　匯報(bào)時(shí)，有意識(shí)讓學(xué)生說幾個(gè)幾？

　　學(xué)生列式時(shí)如果說出乘法算式，問其為什么這樣列式。

　　3、這樣的加法算式，如果我擺了50個(gè)呢。這個(gè)加法算式寫起來。你感覺怎樣？有沒有簡(jiǎn)便的方法呢？學(xué)生如果回答的出，請(qǐng)學(xué)生試講。

　　數(shù)學(xué)家們?yōu)榱丝梢院?jiǎn)便的進(jìn)行計(jì)算，發(fā)明了乘法。

　　5個(gè)2，就可以寫做2×5，或5×2

　　它可以表示5個(gè)2相加。

　　教學(xué)算式的讀法和寫法。

　　4、討論：是不是所有的加法算式都可以改寫成乘法算式？

　　什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式？

　　5、把自己列出的加法算式改寫成乘法算式。

　　三、總結(jié)提高

　　認(rèn)識(shí)了乘法，也會(huì)讀會(huì)寫乘法算式，學(xué)到這，你有什么問題要問嗎？你還想知道有關(guān)乘法的哪些知識(shí)？

　　1、出示電腦圖，教室里有幾臺(tái)電腦，你打算幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？有幾個(gè)幾？可以怎樣列式？

　　2、講加法算式改寫成乘法算式。并讀給同桌聽。

　　四、總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？找一找，生活中還有那些情況我們可以用乘法解決？

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