《小雨點》的教學設計
一．活動目標
1. 通過教師示范后，能理解詩歌內(nèi)容，能準確讀出“沙，在，張，嘴，上，池”的讀音，能理解動詞“張，搖，拔”
2. 通過直觀教具演示，能帶有感情的朗讀詩歌。
3. 通過教師的指導，激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒的思考能力，讓幼兒進行詩歌仿編。
二． 活動準備
1. 在小黑板上寫上詩歌
2. 編一個手指操（雙手向上舉起，讀到“小雨點，沙沙沙”時，手掌向下甩動）
3. 找一些關(guān)于下雨自然圖片，有目的引導幼兒觀察
三．活動過程
?。ㄒ唬┦种覆賹耄航處熞贿呑x這首兒歌一邊做手指操。
（二）對幼兒說：我們今天來學習一首關(guān)于雨的兒歌，題目叫做《小 雨點》
?。ㄈ榱颂岣哂變簩W習的積極性，教會幼兒簡單的手指操，并在教師的示范下進行：
?、?教師泛讀兒歌，幼兒小聲跟讀
②同步跟讀
③ 教師和幼兒一起一邊做簡單的手指操一邊讀
?、?男女小朋友分組讀
?。ㄋ模?提問幼兒：
?、俳裉煳覀儗W習什么詩歌？
②小雨點落下來是什么樣的聲音呢？
?、坌∮挈c都落到哪里去了？
④小雨點落到花園里，花兒怎么樣了？（重點引導幼兒理解“張嘴巴）
問完這個問題接著問：除了花兒會樂得張嘴巴還有什么也是樂得張嘴巴？（激發(fā)幼兒想象）
?、菪∮挈c落到魚池里，魚兒又怎么樣了？（重點引導幼兒理解“搖尾巴”）
?、扌∮挈c落到田野里，麥苗怎么樣了？（重點引導幼兒理解“向上拔”）
問完這個問題接著問：除了麥苗會樂得向上拔，還有什么也是會向上拔呢？
?。ㄎ澹?教師結(jié)合剛才的問題然后說：小雨點，沙沙沙，有的落到了花園里，花園的花兒樂得張嘴巴，它多開心??；有的落到了池塘里，池塘的小魚樂得搖尾巴，小魚多高興??；有的落到田野里，田里的麥苗樂得向上拔，麥苗它要長高了！那么小朋友們知道小雨點還能落在什么地方嗎？（這時借助下雨的`圖片，讓小朋友們觀察）
（六） 教師結(jié)合下雨的圖片示范仿編一段
例：小雨點，沙沙沙，落在泥土里，種子樂得發(fā)了芽。
小雨點，沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂得呱呱呱。
示例完后對小朋友說：小朋友們都觀察到什么了，小雨點還能落到哪里去，誰又會怎么樣呢？剛才老師模仿了一段，有哪個小朋友可以把自己觀察到的說出來呢？
然后引導幼兒大膽，合乎邏輯的想象。
A、讓幼兒自由說
B．請個別幼兒說
之后引導幼兒把新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容
（七）教師小結(jié)，評價幼兒仿編的表現(xiàn)，鼓勵幼兒課后繼續(xù)仿編。
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