教學內容：第104頁例5和例6。

　　課 型：新授課

　　教學要求：

　　1、 在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。

　　2、 提高學生的.審題能力。

　　3、 培養學生良好的習慣。

　　教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。

　　教學難點：正確的進行簡算。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、口算：(投影片或口卡)

　　0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5

　　7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9

　　13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4

　　2、用簡便方法計算下列各題，并說根據什么？

　　48+25+52+175 120-75-25 430-121-79

　　36+11+64+89 85-（15+64）

　　3、引入：我們運用加減法的定律和性質學習小數加減法的簡算。

　　二、授新課

　　1、創設情景：你都知到了哪些信息？

　　班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？

　　2、小組合作完成

　　（1） 根據題目確定解答方法

　　（2） 寫出解答過程，并說說理由

　　3、匯報：

　　（1）8.42+8.46+8.54+8.58

　　= 16.88+8.54+8.58

　　= 25.42+8.58

　　= 34（秒）

　　（2）8.42+8.46+8.54+8.58

　　= （8.42+8.58）+（8.46+8.54）

　　= 17+17

　　= 34（秒）

　　4、比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據什么？

　　5、小結：整數加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數加、減法同樣適用。

　　三、復習鞏固

　　1、練一練

　　4.36+14.8+5.64+5.2

　　38.2-7.09-20.6-2.31

　　⑴要求：獨立完成,組內交流思路.

　　⑵指名匯報

　　2、用簡便方法計算下面各題

　　1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74

　　0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）

　　要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經驗、方法。

　　總結：今天我們學習了什么知識？

　　板書設計

　　 簡 算

　　8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5

　　= 16.88+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54）

　　= 25.42+8.58 = 17+17

　　= 34（秒） = 34（秒）

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