《有故事的成語》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：借助漢語拼音認(rèn)識16個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：能背誦課文里的8個(gè)成語，大致了解其中某些成語所包含的故事。

　　3、情感目標(biāo)：通過對成語故事內(nèi)容的了解，從中獲得一些啟發(fā)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，培養(yǎng)語感。

　　2、積累成語，了解某些成語包含的故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有主動學(xué)習(xí)的愿望，有積累成語的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，故事導(dǎo)入課題

　　1、師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？都聽過哪些故事呢？

　　這些故事你是從哪里聽到的？（生匯報(bào)）

　　2、師：有些故事藏在成語里，非常有趣，你們愿意聽嗎？那就讓我們一起進(jìn)入《有故事的成語》。

　　3、板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，讓學(xué)生在讀中感受“有故事”和“成語”。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（出示課件一）

　　1、從課件《守株待兔》引出課文的八個(gè)成語。

　　2、生借助拼音自由朗讀課文。

　　3、采用多種方式朗讀課文，認(rèn)識生字。

　　①老師示范讀課文

　　②同桌齊讀課文

　　③男女比賽讀課文

　　④男女合作讀課文

　　⑤開火車讀課文。

　　4、師：戴上拼音帽子大家都會讀課文了，那老師把漢字娃娃的'拼音帽子摘下來你還會讀嗎？

　　（出示生字卡片，生讀生字，并說出生字在課文中相應(yīng)的成語。）

　　5、師：如果老師只說成語里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語大聲地說給我們聽嗎？

　　三、熟讀課文，了解某些成語中的故事。

　　1、師：你能通過看老師的動作，猜出它是什么成語嗎？比一比誰的反應(yīng)最快。

　　（游戲：師做動作，生說出在課文相應(yīng)的成語來。）

　　老師適時(shí)地對當(dāng)個(gè)成語故事進(jìn)行點(diǎn)撥

　　愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。

　　精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。

　　夸父追日：夸父為了追上太陽，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。

　　刻舟求劍：楚國人在船上丟了一把劍，他在丟劍的位置刻了一個(gè)記號，想上岸時(shí)沿著船上的記號去找回那把丟失的劍，大家猜猜，上岸后他能找到那把劍嗎？下來去讀讀這個(gè)成語故事你們就知道了。

　　2、陳老師這里還有更精彩的成語故事，你們想讀嗎？

　　（發(fā)《臥薪嘗膽》、《懸梁刺股》、《背水一戰(zhàn)》故事卡片，學(xué)生先借助拼音自由讀卡片，然后再抽生朗讀卡片，讓學(xué)生了解故事的大致內(nèi)容。）

　　四、拓展延伸，激發(fā)讀書興趣。

　　1、師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個(gè)圖片都可以用一個(gè)成語來表達(dá)，我們一起去看看吧。

　　（師出示課件，生通過看圖來猜成語。）

　　2、師：這些成語用圖片就能表達(dá)出來，真有趣啊！這么多有趣的成語老師都是從這本書里找到的，而且書里面還有更加精彩的故事，如果同學(xué)們還想在課后讀更多的成語故事，就可以請你的爸爸媽媽給你買上一本這樣的故事書。

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