教學內容

　　識字

　　教學目標

　　1、 學會本課9個生字，綠線內的4個只識不寫，認識6種筆畫。初步理解由生字組成的詞語。

　　2、 按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

　　3、 初步訓練學生健康的生活常規。

　　重點難點

　　重點： 認識并會寫本課9個生字，理解詞語

　　難點：能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

　　教學簡要過程及重、難點的突破

　　一、指導看圖：

　　從整體上觀察圖畫，運河用自身的生活經驗去認識圖畫所描繪的事物，要讓學生按順序觀察。在看圖過程中，不要讓學生過多地敘說圖畫內容，而是要展開想象，把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

　　二、指導學生借助拼音讀準字音。

　　先讓學生試讀，重點指導讀準帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”、注意“鳥”的聲母是n，不要讀成l。“早”的聲母是平舌音z，注意不要讀成zh。

　　三、指導誦讀，初步培養語感

　　1、 投影出示本課詞語

　　2、 請同學自由練讀、指名讀，在讀的過程中指導學生正確、流利的朗讀。

　　3、 師范讀，學生歸老師的樣子誦讀，找語感。

　　4、 指句讀、齊讀。

　　5、 結全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用學生積累的經驗，理解詞義。

　　實施修改意見

　　幫助學生找到“鳥、早、操”，知道押韻。

　　四、分析字形，識記生字。

　　1、 卡片出示本課的生字，指導學生用數筆畫的方法來識記較簡單的.生字：

　　太 小 鳥 下 牙 上 衣

　　2、 用加字法來識記：陽、早

　　3、 書空練習。

　　指導寫字：

　　“陽”按從左到右的筆順規則來寫，左窄右寬，左邊的“阝”要比右邊的“日”寫得略高一些。

　　指導“鳥”的筆順，其中第四筆是“豎折折鉤”，要一筆寫下來，并寫得寬闊一些。最后一筆是“橫”，要寫得長一些。

　　“衣“的第二筆是“橫”，不要寫得太長，第五筆“撇”不要越過第六筆“捺”。

　　“牙”共四筆，指導筆順。

　　4、指導學生按筆順描紅。

　　培養學生觀察字型的習慣。

　　精搜彩集創信意息

　　精彩創意：

　　結全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用學生積累的經驗，理解詞義。

　　實施修改意見

　　培養學生觀察字型

　　作實業踐設活計動

　　1、 練習正確、流利地朗讀本課的詞語。

　　實施修改意見

　　教學札記

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