教學(xué)背景：

　　在新課程改革精神的引領(lǐng)下，音樂課不在是師云生亦云的保守形式，更多地注重同學(xué)個(gè)性的發(fā)生、發(fā)展與張揚(yáng)，理性的解決素質(zhì)教育過程中音樂基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握以和運(yùn)用的問題。發(fā)明性的感受音樂、理解音樂、表示音樂是本課設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，也是本課教學(xué)的實(shí)施重點(diǎn)。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為“讓同學(xué)體驗(yàn)到自身在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”本課施教對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)同學(xué)，他們剛?cè)雽W(xué)不久，有意注意的時(shí)間很短暫。如何解決課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)與堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣相同一？所以我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)在愉快、輕松的環(huán)境中以豐滿的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)內(nèi)容： 聽：三首打擊樂曲片段 唱：《你聽，什么敲響了》 看：四件打擊樂器 創(chuàng)：模仿打擊樂器聲音創(chuàng)編歌詞 動(dòng)：自制打擊樂器和生活用品給去歌曲伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲能夠分辨各種打擊樂器的聲音，并用圖形或線條表示其聲音的特點(diǎn)。

　　2、啟發(fā)同學(xué)用愉快的心情演唱《你聽，什么敲響了》，能模仿各種打擊樂器的聲音，并創(chuàng)編歌詞演唱和演奏。

　　3、在教師的指導(dǎo)下自制打擊樂器——沙球，并用自制沙球和生活中的物品模仿打擊樂器的聲音創(chuàng)編歌詞演唱和演奏歌曲《你聽，什么敲響了》

　　4、了解更多的打擊樂器，并聆聽這些打擊樂器的音響魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：分辨各種打擊樂器的音色，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 難點(diǎn)：如何用圖形或線條表示各種打擊樂器的音色的特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　1、利用多媒體課件直觀地感受教學(xué)過程。

　　2、游戲啟發(fā)使同學(xué)身臨其境，多渠道參與、體驗(yàn)與表示音樂。

　　3、啟發(fā)同學(xué)通過觀察比較、歸納總結(jié)發(fā)明性的表示音樂。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴、打擊樂器（響板、三角鐵、鈴鼓、沙球）水、6只杯子、兩只筷子

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　沙子、兩只塑料瓶、兩把筷子、小碗（一只筷子）、小碟（一只筷子）、一只小塑料桶

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音樂，激發(fā)興趣 聽拉德茨基進(jìn)行曲，拍手進(jìn)教室 

【設(shè)計(jì)理念：聽著活躍的音樂，踩著律動(dòng)的腳步，拍著啪啪的節(jié)奏，同學(xué)面帶笑容走入音樂的殿堂，心情愉快，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來】

　　二、游戲?qū)耄せ钏季S

　　1、猜一猜（教師用多媒體播放出各種交通工具的聲音，請(qǐng)同學(xué)猜猜） 師：今天這節(jié)課，老師先請(qǐng)小朋友們聽幾種聲音，請(qǐng)你猜猜是哪種交通工具？（同學(xué)邊聽邊說）

　　2、說一說 師：小朋友，老師想情你們到北京參與一個(gè)小小演奏會(huì)。有這么多交通工具，你打算怎么到北京呢？（同學(xué)邊說，老師邊在媒體上作出記號(hào)） 【設(shè)計(jì)理念：同學(xué)喜聞樂見的游戲情境導(dǎo)課方式，使得課堂氣氛活躍。通過猜、說的方式，使同學(xué)的思維得到有效的激發(fā)。各種交通工具的聲音有效地刺激同學(xué)的聽覺神經(jīng)，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。】

　　三、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)

　　1、聽一聽 師：用小朋友說的各種方法，我們已經(jīng)到了北京，來參與“小小演奏會(huì)”。先請(qǐng)小朋友聽一段有打擊樂器演奏的樂曲。聽完之后告訴老師這段打擊樂給你留下了什么印象？（聽鴨子拌嘴片段）

　　2、認(rèn)一認(rèn) 師：今天老師帶來了一些打擊樂器，下面我們一起來認(rèn)一認(rèn)

　　3、說一說 師：鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音？誰來模仿一下？鈴鼓的聲音有什么特點(diǎn)？可以用什么樣的圖形表示？（圖示）三角鐵呢？沙球呢？響板呢？（依照分析鈴鼓的方法學(xué)習(xí)）

　　4、試一試 師：我們認(rèn)識(shí)了這些打擊樂器，也分別聽了聽，知道了每件樂器發(fā)出的聲音有自身的特點(diǎn)。

　　（1） 閉上眼睛，老師敲，同學(xué)猜樂器的名稱

　　（2） 根據(jù)老敲的樂器來模仿聲音，創(chuàng)編歌詞《你聽，什么敲響了》

　　（3） 師生合作，演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞

　　（4） 師生合作用樂器扮演 【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是本課的重難點(diǎn)所在，通過聽、認(rèn)、說、試這四種方式讓同學(xué)掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。認(rèn)識(shí)了這些打擊樂器，還要學(xué)習(xí)如何演奏它，并通過它來創(chuàng)編歌詞，使同學(xué)在課上學(xué)到更多的音樂技能技巧和提高語言組織能力。】

　　四、創(chuàng)作表示，開發(fā)潛能

　　1、做一做 師：剛才小朋友敲的打擊樂器是由樂器廠的'叔叔阿姨做的。小朋友，我們也來動(dòng)手做一做。請(qǐng)跟老師學(xué)習(xí)制作簡易沙球（用事先準(zhǔn)備的塑料瓶和沙子制作）

　　2、敲一敲 師：小朋友，沙球做好了聽聽它的聲音

　　3、展一展 師：課前請(qǐng)小朋友找生活中的物體來模仿打擊樂器，請(qǐng)拿出來放好。

　　（1）先展示同學(xué)的（自制沙球、小碗、小碟、筷子、小桶來模仿沙球、三角鐵、響板、鈴鼓）并創(chuàng)編歌詞扮演。

　　（2）展示老師的水杯琴。（老師演奏〈閃爍的小星〉）

　　【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的延續(xù)。同學(xué)通過親自動(dòng)手制作打擊樂器并演奏它，讓同學(xué)感受到音樂的奇妙。用生活中的物品模仿打擊樂器，以此來開發(fā)同學(xué)的直觀形象思維，開發(fā)同學(xué)的潛能。】

　　五、知識(shí)總結(jié)，延伸課堂

　　1、說一說 師：今天我們一起學(xué)習(xí)演奏了哪些打擊樂器？

　　2、聽一聽 師：今天我們學(xué)的只是打擊樂器家族中的局部成員，還有中國的保守打擊樂器比方鈸、鼓、鑼等我們來聽一聽，還有西方的西洋打擊樂器如爵士鼓、定音鼓等。

　　3、動(dòng)一動(dòng) 最后讓我們?cè)谶@首打擊樂曲結(jié)束今天的演奏會(huì)。（同學(xué)邊聽邊敲）

　　【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是起到拓展知識(shí)的作用。通過聽賞打擊樂曲，感受多種打擊樂器的音樂魅力。拓寬同學(xué)的知識(shí)面，在同學(xué)認(rèn)知能力內(nèi)讓同學(xué)了解更多音樂知識(shí)。】

　　教學(xué)后記：

　　音樂能愉悅?cè)说纳硇模芴找比说那椴伲潘扇说男那椤Ｔ谶@節(jié)課上我看到的是小朋友們可愛的笑臉，聽到的是小朋友們動(dòng)聽的歌聲，感受到小朋友們體驗(yàn)音樂的快樂。 如何解決課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)與堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣相同一？我認(rèn)為好的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣+感受體驗(yàn)的過程+有效地知識(shí)拓展+師生的心靈感應(yīng)足可以解決這一問題。

【蘇教版音樂第一冊(cè)《小小演奏會(huì)》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.小學(xué)第一冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

2.小小音樂家優(yōu)秀作文

3.小小音樂迷的作文

4.小班音樂教案小小手

5.小小音樂會(huì)作文

6.小小音樂會(huì)的作文

7.蘇教版第一冊(cè)練習(xí)5優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

8.小小的船的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)