【教學目標】
1、知識和能力：
整體感知兩封家書的內容和蘊涵其中的感情，體會作者嚴密的思維特點、富有邏輯性的表述方式，把握主題思想。繼續提高品味語言的能力。
2、過程和方法：
在反復朗讀中理解書信的內容;通過仔細研讀，再聯系生活實際認真品味“堅強”、“孤獨”、“赤子之心”等飽含哲理、耐人尋味的語句的含義。鼓勵學生對文中提到的藝術、人生等問題產生獨特的、個性化的體驗。
3、情感態度和價值觀：
感知、理解父母對孩子的舐犢深情、殷殷期望，對于“人生”問題形成自己的思考和感悟，形成正確的價值觀和積極的人生態度。
【教學設計】
一、導入
由介紹傅聰引出《傅雷家書》，了解傅雷和《傅雷家書》的主要內容。
二、通讀兩封家書，感知內容
從信的內容看，這兩封書信分別寫于什么時候(什么樣的情形下)?傅雷在信中表達了怎樣的`意思?
感情創傷、精神消沉──勸慰、鼓勵兒子，希望他堅強、勇敢。
成功之時──祝賀、告誡兒子，希望他頭腦清醒。
三、研讀分析
1、把兩封信結合起來看，傅雷希望兒子成為一個什么樣的人?
堅強、勇敢、有赤子之心。
2、怎樣理解成功以后也需要“堅強”?
3、從文中的議論來看，什么樣的人是有“赤子之心”的人?
四、揣摩語言
再讀課文，找出你認為難懂的句子與大家一起交流，爭取解決。
五、開放探究
閱讀講義上另一則傅雷家書，理解父子之間的感情特點，并用具體語句加以印證。
六、課外閱讀
《傅雷家書》。
【資料鏈接】
傅雷家書一則
一九六一年七月八日上午
在過去的農業社會里，人的生活比較閑散，周圍沒有緊張的空氣，隨遇而安，得過且過的生活方式還能對付。現在時代大變，尤其在西方世界，整天整月整年社會像一個瞬息不停的萬花筒，生存競爭的劇烈，想你完全體會到了。最好作事要有計劃，至少一個季度事先要有打算，定下的程序非萬不得已切勿臨時打亂。你是一個經常出臺的演奏家，與教授、學者等等不同：生活忙亂得多，不容易控制。但愈忙亂愈需要有全面計劃，我總覺得你太被動，常常 be carried away〔失去自制力〕，被環境和大大小小的事故帶著走，從長遠看，不是好辦法。過去我一再問及你經濟情況，主要是為了解你的物質基礎，想推測一下再要多少時期可以減少演出，加強學習──不僅僅音樂方面的學習。我很明白在西方社會中物質生活無保障，任何高遠的理想都談不上。但所謂物質保障首先要看你的生活水準，其次要看你會不會安排收支，保持平衡，經常有規律的儲蓄。生活水準本身就是可上可下，好壞程度、高低等級多至不可勝計的;究竟自己預備以哪一種水準為準，需要想個清楚，弄個徹底，然后用堅強的意志去貫徹。惟有如此，方談得到安排收支等等的理財之道。孩子，光是瞧不起金錢不解決問題;相反，正因為瞧不起金錢而不加控制，不會處理，臨了竟會吃金錢的虧，做物質的奴役。單身漢還可用顏回的刻苦辦法應急，有了家室就不行，你若希望彌拉也會甘于素衣淡食就要求太苛，不合實際了。為了避免落到這一步，倒是應當及早定出一個中等的生活水準使彌拉能同意，能實踐，幫助你定計劃執行。越是輕視物質越需要控制物質。你既要保持你藝術的尊嚴，人格的獨立，控制物質更成為最迫切最需要的先決條件。孩子，假如你相信我這個論點，就得及早行動。
經濟有了計劃，就可按照目前的實際情況定一個音樂活動的計劃。比如下一季度是你最忙，但也是收入最多的季度：那筆收入應該事先做好預算;切勿錢在手頭，撒漫使花，而是要作為今后減少演出的基礎──說明白些就是基金。你常說音樂世界是茫茫大海，但音樂還不過是藝術中的一支，學問中的一門。望洋興嘆是無濟于事的，要鉆研仍然要定計劃──這又跟你的演出的多少，物質生活的基礎有密切關系。你結了婚，不久家累會更重;你已站定腳跟，但最要防止將來為了家累，為了物質基礎不穩固，不知不覺的把演出、音樂為你一家數口服務。古往今來──尤其近代，多少藝術家包括各個部門的到中年以后走下坡路，難道真是他們愿意的嗎?多半是為家庭拖下水的，而且拖下水的經過完全出于不知不覺。孩子，我為了你的前途不能不長篇累牘的告誡。現在正是設計你下一階段生活的時候，應當振作精神，面對當前，眼望將來，從長考慮。何況我相信三五年到十年之內，會有一個你覺得非退隱一年二年不可的時期。一切真有成就的演奏家都逃不過這一關。你得及早準備。
最近三個月，你每個月都有一封長信，使我們好像和你對面談天一樣：這是你所能給我和你媽媽的最大安慰。父母老了，精神上不免一天天的感到寂寞。惟有萬里外的游子歸鴻使我們生活中還有一些光彩和生氣。希望以后信中除了藝術，也談談實際問題。你當然領會到我做爸爸的只想竭盡所能幫助你進步，增進你的幸福，想必不致嫌我煩瑣吧?
【課文《傅雷家書兩則》優秀教學設計范文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/2200112.htm