【教學目標】
?。薄⒄莆毡菊n６個生字。能正確抄寫第１０自然段，會用“居然”造句。
?。?、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
?。?、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
４、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
【教學重難點】
?。薄⒗斫庹n文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
２、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的.，并初步體會這樣寫的好處。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、激趣導入
?。?、啟發談話：
同學們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學習一篇關于寫花生的課文。
?。?、教師板書課題，學生齊讀課題。
３、“落花生”就是我們平時常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學們都查閱了資料，誰來談一談？
?。?、過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學們讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，整體感知
１、自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順，標出自然段序號。
?。?、同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。
?。?、用生字詞卡片檢查認讀生字詞情況。
（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀。）
４、檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。
?。怠⒛x課文，思考：
課文圍繞落花生講了哪些事？
⑴ 種花生、收花生。
?、?母親提議過一個收獲節，并為收獲節做了準備。
⑶ 吃花生時的議論。
教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。
三、學習課文的第一、二部分
１、默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：
你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。
?。病R報交流：
⑴ 說一說你都讀懂了什么？
?、?質疑、解疑：
① “開辟”是什么意思？為什么不說“開發”出一塊空地？
?、?“居然”一詞怎么理解，你能找一個和它意思相近的詞嗎？
?。场⒅笇Ц星槔首x。
四、布置作業
?。?、熟讀課文。
２、預習課文的第三部分。
【最新落花生教學設計】相關文章：
2.落花生教學設計
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/2192862.htm