《落花生》的教學設計

　　教學目標：1、了解課文內容，分清課文的主次。

　　2、有感情的朗讀課文。學習作者按生長順序把植物描繪具體的寫作方法。

　　3、聯系課文、生活實際理解從丑菊身上的得到啟發，學習正確的看待事物的方法，懂得做人的道理。

　　教學重點：結合課文對思想內容的.理解，繼續進行重點訓練項目分清文章的主次的練習，抓住課文的主要部分，體會作者的思想感情。

　　教學難點：聯系課文內容、課外閱讀、生活實際，體會名可以丑，但是一定要美。

　　教學設計：

　　一、導入

　　以描寫菊花的詞句導入，描繪菊花的美麗，從而與題目中的丑字對比，激發學生的學習興趣。

　　二、授新

　　1、直接切入文章重點：讀讀課文，找出文中哪些語句描寫了丑菊的樣子和特點，批劃下來，多讀幾遍，然后再跟組內同學交流你的理解和感受。

　　2、匯報時，學生都能找到相關語句。要讓學生首先感知文本內容即寫了什么，起初丑菊什么樣,長了幾天什么樣，又等了幾天什么樣。

　　3、生練讀，試讀出丑菊的嬌小、美麗。

　　4、通過評讀，讓學生賞析作者寫法的精妙，同時也是朗讀指導。

　　5、學習作者按植物生長順序描寫的方法，讀寫結合，仿寫一種植物。先由師示范，再在組內練說，然后匯報，師指導。

　　6、帶著對寫法的感悟，再讀課文，使生在更深程度上理解感悟丑菊的美麗。

　　7、學習文章第3自然段，了解丑菊夜晚、白天的不同特點，以讀代講，感悟丑菊的神奇、可愛以及作者對其的欣賞之情。

　　8、了解課文還寫了哪些內容，開頭的種丑菊和結尾的議丑菊。

　　9、練習課文內容、課外閱讀、生活實際，談談對課文最后一句話的理解，使學生對課文內容有思想上的升華，體會作者寓理于物的寫作方法。

　　三、梳理

　　分清文章主次，把握文章重點。

　　四、積累

　　讀寫結合，落筆訓練。

　　五、板書

　　丑菊

　　種丑菊

　　起初

　　賞丑菊

　　長了幾天

　　又等了幾天

　　議丑菊

　　名可以丑，但實一定要美

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