【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握本課后田字格里的生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，了解其敘述方法。

　　3、通過看圖，學(xué)習(xí)課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、能熟讀生字，流利地朗讀課文，規(guī)范書寫9個(gè)生字。

　　2、通過看圖，學(xué)習(xí)課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，理解借尾巴原因

　　1、導(dǎo)語：

　　小壁虎的尾巴是怎么斷的，讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧!

　　2、用課文中的句子回答以上問題。

　　3、動(dòng)作演示理解“一掙”，理解小壁虎尾巴易斷的特點(diǎn)。

　　4、指導(dǎo)朗讀句子：

　　沒有尾巴多難看哪!

　　二、先扶后放，學(xué)習(xí)借尾巴的經(jīng)過

　　1、小壁虎向誰借尾巴，怎么借的'，借到了嗎?朗讀課文，說說你知道了什么?

　　2、以扶為主，領(lǐng)學(xué)課文第三自然段：

　?、?小壁虎來到哪?

　?、?比較句子哪句好，為什么?

　　小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。

　　小壁虎爬到小河邊。

　?、?學(xué)習(xí)第3、4句：

　　出示句式：

　　小壁虎怎么說，小魚怎么答。

　　(小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”)

　　學(xué)生分組讀對(duì)話。

　?、?出示句式：

　　小魚為什么不把尾巴借給壁虎?學(xué)生通過思考討論得出結(jié)論是因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水。

　　“撥水”是什么意思?

　　演示魚模型，理解“撥水”意思。

　?、?總結(jié)學(xué)法：

　　(指著板示的句式)

　　我們學(xué)習(xí)第三自然段，先學(xué)習(xí)壁虎爬到哪，看見什么;再學(xué)習(xí)小壁虎怎么說，小魚怎么答;最后想想：為什么小魚不把尾巴借給壁虎。

　　⑹ 填空練習(xí)，回顧本段的構(gòu)段方法，練習(xí)背誦課文。

　　3、半扶半放，學(xué)習(xí)第四自然段：

　　⑴ 學(xué)生自讀課文，提出讀書要求：

　　找出與第二段不同的地方。

　?、?反饋：

　　指導(dǎo)讀角色對(duì)話，理解老牛尾巴的作用。

　?、?填空練習(xí)，指導(dǎo)背誦。

　　4、放手自學(xué)第五自然段：

　　⑴ 學(xué)生自讀課文，像小老師一樣向別人提出問題。

　?、?學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　?、?練習(xí)背誦本段課文。

　　三、學(xué)習(xí)第六、七段，了解小壁虎尾巴的特點(diǎn)、用處

　　1、學(xué)生自由讀六、七自然段：

　　找出壁虎心情變化的詞語。

　　(難過、高興)

　　2、小壁虎為什么難過?

　　(因?yàn)樗蛩锏聂~、陸上的黃牛、空中的燕子都沒借到尾巴。)

　　3、它為什么高興?

　　(因?yàn)樗珠L出一條新尾巴啦!──再生)

　　練讀句子。

　　4、小結(jié)：

　　壁虎尾巴一掙就斷，斷了能長出新的來，這種易斷、再生的特點(diǎn)對(duì)它有什么用處?

　　四、總結(jié)全文，擴(kuò)散思維

　　1、壁虎媽媽叫小壁虎傻孩子，小壁虎到底傻不傻?

　　2、學(xué)習(xí)本課，我們知道了魚的尾巴能撥水，黃牛的尾巴能趕蠅子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保護(hù)自己。你們還知道哪些動(dòng)物尾巴有什么用?

　　出示課件：

　　屏幕中顯示了猴子、松鼠、啄木鳥、狗等動(dòng)物，讓學(xué)生說說他們尾巴的作用。

　　3、模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)句式說一段話，比如：

　　小壁虎爬呀爬、爬到大樹上，看見猴子在樹上搖來晃去，小壁虎說：“猴子大叔，您把尾巴借給我行嗎?”猴子說：“不行啊，我要用尾巴蕩秋千呢!”

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　小壁虎借尾巴

　　小壁虎斷尾圖片(易斷)

　　小魚圖片 搖 撥水

　　黃牛圖片 甩 趕蠅子

　　燕子圖片 擺 掌握方向

　　小壁虎長出尾巴圖片(再生)

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