教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、理解課文內容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點。

　　課前準備：

　　4種動物的圖片，幻燈片；小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、開火車讀字詞

　　2、擴詞：虎借難

　　3、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴--斷，它想去--借尾巴。

　　二、讀講第三、四、五段。

　　過渡：小壁虎向誰去借尾巴，它借到了嗎？

　　范讀，分組讀。

　　小壁虎向誰去借尾巴？用上"和"回答。

　　板：小魚、老黃牛、燕子圖

　?。ㄒ唬┬”诨⒃趺慈ソ栉舶?？小魚、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它？

　　1、第一步：

　?。?）指名讀第3段，有幾句話？分句讀。

　?。?）出示：爬呀爬，齊讀。

　　指讀第一句。評：讀得好，使人聽起來小壁虎爬得那么慢，那么艱難，我有一個問題，小壁虎失去尾巴多么著急呀。為什么不快快爬去借，反而這么慢，這不矛盾了嗎？

　　師述小壁虎尾巴的功能。

　　導讀第一句。

　?。?）小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的？

　　比較句子：

　　A、小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？

　　B、小魚，你把尾巴借給我。

　　哪種說法好？

　　小壁虎這樣問可以看出他怎么樣？怎么看出來的？導讀這句話。

　　2、第二步：小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？

　　圈出小魚尾巴怎么動、有什么用的詞語。板：搖撥水

　　3、第三步：看燈片

　　（1）小壁虎看見小魚怎么在河里游來游去？

　　（2）小魚搖著尾巴，可以一會兒怎樣游，一會兒怎樣游？（做手勢）

　　小魚（）著尾巴，在（）（）游來游去。導讀這句話。

　?。?）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？

　　小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以沒借到。

　?。?）小魚怎么回答小壁虎的？

　　比較句子：A、不行啊，我要用尾巴撥水呢。

　　B、不行，我要用尾巴撥水。

　　導讀。

　　4、第四步：導讀第三段，練習分角色朗讀。

　?。ǘ┑?、4、5三個自然段中許多內容一樣，因此讀的主氣完全一樣。

　　第一步：指讀第4段、第5段，有幾句話？每句分別講什么？

　　第二步：圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動、有什么用的詞語。

　　板：甩趕蠅子擺掌握方向

　　第三步：看燈片

　?。?）老黃牛怎么在樹下吃草？

　　老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎？

　?。?）燕子怎么在空中飛來飛去？

　　燕子（）著尾巴在（）（）飛來飛去。

　　燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？

　　5、根據上面的內容填空：

　　小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以沒借到。

　　6、指導分角色朗讀3、4、5段。

　　三、讀講第6、7段。

　　1、指讀6、7段，思考：

　?。?）小壁虎開始為什么難過？

　　（2）后來怎么又高興起來呢？

　　2、讀后交流。

　　3、導讀。

　　四、分角色朗讀課文。齊讀課文。

　　板書設計：

　　斷   小魚圖   搖  撥水

　　26 小壁虎借尾巴     老黃牛圖  甩  趕蠅子

　　長   燕子圖   擺  掌握方向