一、教材分析

　　本課由三幅圖畫組成。 第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學(xué)正在專心致志地讀書。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書，目光集中在書上。書直立略微向外傾斜，眼睛和書保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫字”。圖上是一位男同學(xué)在認(rèn)真地寫字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向?qū)W生展示正確的讀書、寫字姿勢，學(xué)生可以通過看圖模仿動作，并在日常的學(xué)習(xí)中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書、寫字時的下半身動作——兩腳放平于地面，學(xué)生無法看到，教師可以通過親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。 第三幅圖是“講故事 聽故事”。圖上畫著四位同學(xué)，他們在表演故事。從同學(xué)頭上戴的頭飾，可以推想，他們在表演《西游記》的故事。圖上戴孫悟空頭飾的同學(xué)在繪聲繪色地講故事，其他表演者在認(rèn)真地聽。講故事、聽故事是語文學(xué)習(xí)活動之一，也是深受學(xué)生喜歡的語文學(xué)習(xí)活動。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)形式，從而感受到語文學(xué)習(xí)的生動有趣。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對一年級學(xué)生來說是非常重要的，它將與學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練需要做到扎實、規(guī)范、到位，嚴(yán)格要求學(xué)生，隨時提醒，及時糾正。 由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會坐不住，堅持時間短，也許會覺得坐姿、寫姿學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，教師在教學(xué)時可以讓學(xué)生在課堂上進行短頻快的學(xué)習(xí)，又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進，多鼓勵表揚坐姿、寫姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長期的教學(xué)過程中不斷地指導(dǎo)。 故事，對于學(xué)生有著天然的吸引力。在課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生單獨講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。通過這一活動，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語文學(xué)習(xí)變得生機盎然。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

　　2. 通過講故事、演故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢和讀書姿勢，在平時寫字讀書中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)難點：在平時練習(xí)中能注意正確的執(zhí)筆、寫字姿勢和讀書姿勢。

　　五、教學(xué)時數(shù)2課時

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備1.正確的執(zhí)筆方法放大圖。2.課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個大約3分鐘左右的故事。

　　七、教學(xué)過程“我愛學(xué)語文”（第一課時）

　　（一）導(dǎo)入新課

　　談話：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我們要開始小學(xué)學(xué)習(xí)生活。你知道，我們在語文課上會學(xué)哪些內(nèi)容嗎？

　　2.（出示：課文的目錄）了解語文課要學(xué)習(xí)的識字、漢語拼音、課文等內(nèi)容，學(xué)會了認(rèn)字、漢語拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個博學(xué)的人。

　　3.猜一猜：語文課上，我們會有哪些學(xué)習(xí)活動？

　　4.引導(dǎo)觀察書中圖畫：在語文課上，他們分別在干什么？（了解語文活動讀書、寫字、講故事聽故事。）【設(shè)計意圖：調(diào)動起學(xué)生已有的經(jīng)驗，猜測語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的活動。并通過看圖，進一步明確讀書、寫字、講故事聽故事這些主要的學(xué)習(xí)活動，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

　　（二）我愛讀書

　　1.（出示：書中女生讀書圖）看著書中的圖畫，學(xué)一學(xué)書中女同學(xué)看書的姿勢。

　　2.學(xué)生自由學(xué)——指名一生將讀書姿勢向全班展示——評價讀書姿勢。

　　3.教師重點講解正確的讀書姿勢，強調(diào)眼睛要離書本大約一尺的距離。

　　4.學(xué)生糾正錯誤的讀書姿勢。

　　5.實際演練：打開書本，用正確的讀書姿勢，朗讀《上學(xué)歌》。【設(shè)計意圖：讀書姿勢的教學(xué)是遵循讓學(xué)生自我嘗試，然后糾正的教學(xué)方法。】

　　（三）我愛寫字

　　1. （出示：書中男生寫字圖）男生在干什么？

　　2．（出示：優(yōu)秀的.鉛筆字作品）學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開正確的寫字姿勢。②學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。③學(xué)生演練正確的寫字姿勢，教師逐個檢查，表揚寫字姿勢正確的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　3.學(xué)習(xí)《寫字歌》。寫字歌手離筆尖一寸高，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠。【設(shè)計意圖：用兒歌將學(xué)習(xí)寫字姿勢聯(lián)系起來，寓教于樂。】

　　（四）作業(yè)設(shè)計用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，在紙上畫短線、長線，進行線條練習(xí)。

　　《我愛學(xué)語文》（第二課時）

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1.談話：上一節(jié)語文課，我們學(xué)習(xí)了讀書、寫字的姿勢，大家都掌握得很棒。這節(jié)課我們要來講故事、聽故事。

　　2.說說你最喜歡哪一個故事？原因是什么？

　　（二）學(xué)講故事

　　觀察插圖，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容①（出示：課文中的插圖）四位學(xué)生在干什么？②四位學(xué)生在講故事。仔細觀察圖中四位同學(xué)頭上戴的頭飾，你猜猜他們在講什么事？

　　2.一名學(xué)生示范講故事。①指名一位學(xué)生給大家講故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽故事。②討論：這名同學(xué)為什么能把故事講得這樣棒？③小結(jié)：要把一個故事講好，第一對這個故事要熟悉，第二故事要完整，第三聲音要響亮，膽子要大。

　　3.同桌互相講故事。把自己準(zhǔn)備好的故事講給同桌聽，要求把故事說完整，聲音響亮。

　　4.故事pk賽全班從男生、女生中分別派出一名講故事最棒的學(xué)生進行講故事比賽，比比誰講故事講得最好。

　　5.總結(jié)：看到大家在講故事中的精彩表現(xiàn)，老師真替你們開心呀。我想你們也從講故事、聽故事中享受到語文學(xué)習(xí)的快樂了吧。以后我們在語文學(xué)習(xí)中，還會有更多的機會讓大家來講故事、演故事。【設(shè)計意圖：用故事講得好的學(xué)生做為榜樣，讓學(xué)生學(xué)講故事。在講故事的過程中，落實年段目標(biāo)“能較完整地講述小故事”。】

　　（三）作業(yè)設(shè)計

　　1.把自己在語文課上，聽到的印象最深的一個故事，回家后講給爸爸媽媽聽，注意把故事說完整。

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