課前談話（自由）

　　一、故事導入，揭示課題

　　1、講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》

　　２、你想說些什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫──（板書：將心比心）

　　２、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學你知道了什么？

　　（先讓學生自由練讀難讀的地點，然后隨機重點引導：故事主要寫了哪兩件事？經歷了這兩件事的我，心里有什么感受？）

　　三、感悟課文，品味語言

　　如果你親身經歷著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請在這些地方做上記號。

　　１、第一件事：

　　哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

　　⑴ 句子：有一次她去商店松手。（品詞：沉重、一直）

　　⑵ 句子：阿姨對老奶奶說的話。

　　２、第二件事：

　　哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

　　⑴ 一天涌到嘴邊的話：

　　① 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？

　　② 感悟平靜中的母親當時心里怎么想？

　　⑵ 只見果然成功了：

　　① 領悟不要緊，再來一次這句話的不簡單。

　　② 引讀。

　　③ 這是一位怎樣的母親？

　　⑶ 母親拉著這段最后：

　　① 感悟第二次的平靜。

　　② 現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？

　　配樂練筆：原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：

　　四、眷注文本，升華情感

　　１、過渡：

　　這一撇一捺，人字的結構就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是將心比心的表現，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）

　　⑴ 阿姨對奶奶的.話。（我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。）

　　⑵ 媽媽對護士的話。（這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。）

　　２、再讀激情：

　　我們應該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

　　引讀──

　　五、拓展內涵，提升品味

　　１、（板畫出心）如果這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，學了全文后，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞？

　　２、學生回答，逐一板書：

　　（幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重）

　　３、結課：

　　孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。