aoe教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　本課共有五部分內(nèi)容。第一部分呈現(xiàn)的是情境圖，情境圖的主題是“樂樂上學(xué)”：清晨，太陽公公露出紅紅的笑臉，樂樂和小伙伴一起背著新書包去上學(xué)；小鳥從樹上圓圓的鳥窩里探出頭來，唱著歡快的歌；大公雞站在木柵欄上，“喔喔喔”高聲唱著歌兒；大白鵝在池塘里游來游去，撲閃著翅膀向他們問好。第二部分是書寫區(qū)，呈現(xiàn)了aoe的筆順及在四線格中的書寫規(guī)則，四線格中第一次描紅是幫助學(xué)生寫正確，空格位讓學(xué)生自己練習(xí)書寫，再次描紅要求學(xué)生盡量寫美觀。第三部分是音形提示圖區(qū)，呈現(xiàn)了“阿姨”、“公雞喔喔叫”和“白鵝水中游”三幅圖片。第四部分是aoe的四聲以及漢語拼音四聲的示意圖。

【學(xué)情分析】

　　學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的一切很陌生。學(xué)生的情況也參差不齊，有的在幼兒園學(xué)過拼音，但不扎實(shí)，有的根本就沒見過，所以教學(xué)起來，有一定的難度。

　　1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

　　2.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。

　　讀準(zhǔn)aoe的音，認(rèn)清aoe的形，學(xué)習(xí)正確書寫aoe。

一、看情境圖，導(dǎo)入新課

　　1.師：同學(xué)們，還記得我們的好朋友樂樂嗎？他和我們一樣，已經(jīng)上學(xué)啦！今天一大早，樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學(xué)。一路上，他們看到了誰呢？

　　（出示本課活動(dòng)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出完整的話，如：樂樂看到了一位阿姨；樂樂看到大白鵝在水里游。）

　　2.師：樂樂和文文太高興了。（故意聽一聽）聽，他們?cè)诟⒁檀蛘泻簦麄冋f什么？（注意說話有禮貌）

　　（觀察圖畫創(chuàng)設(shè)情境，說一說樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對(duì)話）

　　3.師：（神秘地）老師現(xiàn)在要告訴大家一個(gè)秘密，有3個(gè)拼音朋友看見樂樂和文文這么有禮貌，悄悄地從家里跑出來，想跟樂樂和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他們，于是就躲了起來。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看圖，把它們從圖中找出來，好嗎？’

　　（請(qǐng)學(xué)生從活動(dòng)圖中將aoe三個(gè)拼音卡取下，教師幫助貼在黑板上。）