aoe教學設計（一）

　　本課共有五部分內容。第一部分呈現的是情境圖，情境圖的主題是“樂樂上學”：清晨，太陽公公露出紅紅的笑臉，樂樂和小伙伴一起背著新書包去上學；小鳥從樹上圓圓的鳥窩里探出頭來，唱著歡快的歌；大公雞站在木柵欄上，“喔喔喔”高聲唱著歌兒；大白鵝在池塘里游來游去，撲閃著翅膀向他們問好。第二部分是書寫區，呈現了aoe的筆順及在四線格中的書寫規則，四線格中第一次描紅是幫助學生寫正確，空格位讓學生自己練習書寫，再次描紅要求學生盡量寫美觀。第三部分是音形提示圖區，呈現了“阿姨”、“公雞喔喔叫”和“白鵝水中游”三幅圖片。第四部分是aoe的四聲以及漢語拼音四聲的示意圖。

【學情分析】

　　學生剛剛入學，對學校的一切很陌生。學生的情況也參差不齊，有的在幼兒園學過拼音，但不扎實，有的根本就沒見過，所以教學起來，有一定的難度。

　　1.學習aoe三個韻母，能讀準音，認清形，并能正確書寫。

　　2.認識和學習使用漢語拼音四線格。

　　3.培養學生初步的觀察能力與良好的書寫習慣。

　　讀準aoe的音，認清aoe的形，學習正確書寫aoe。

一、看情境圖，導入新課

　　1.師：同學們，還記得我們的好朋友樂樂嗎？他和我們一樣，已經上學啦！今天一大早，樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學。一路上，他們看到了誰呢？

　　（出示本課活動情境圖，引導學生觀察并說出完整的話，如：樂樂看到了一位阿姨；樂樂看到大白鵝在水里游。）

　　2.師：樂樂和文文太高興了。（故意聽一聽）聽，他們在跟阿姨打招呼，他們說什么？（注意說話有禮貌）

　　（觀察圖畫創設情境，說一說樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對話）

　　3.師：（神秘地）老師現在要告訴大家一個秘密，有3個拼音朋友看見樂樂和文文這么有禮貌，悄悄地從家里跑出來，想跟樂樂和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他們，于是就躲了起來。現在請小朋友們認真看圖，把它們從圖中找出來，好嗎？’

　　（請學生從活動圖中將aoe三個拼音卡取下，教師幫助貼在黑板上。）