aoe教學設計(一)
本課共有五部分內容。第一部分呈現的是情境圖,情境圖的主題是“樂樂上學”:清晨,太陽公公露出紅紅的笑臉,樂樂和小伙伴一起背著新書包去上學;小鳥從樹上圓圓的鳥窩里探出頭來,唱著歡快的歌;大公雞站在木柵欄上,“喔喔喔”高聲唱著歌兒;大白鵝在池塘里游來游去,撲閃著翅膀向他們問好。第二部分是書寫區,呈現了aoe的筆順及在四線格中的書寫規則,四線格中第一次描紅是幫助學生寫正確,空格位讓學生自己練習書寫,再次描紅要求學生盡量寫美觀。第三部分是音形提示圖區,呈現了“阿姨”、“公雞喔喔叫”和“白鵝水中游”三幅圖片。第四部分是aoe的四聲以及漢語拼音四聲的示意圖。
【學情分析】
學生剛剛入學,對學校的一切很陌生。學生的情況也參差不齊,有的在幼兒園學過拼音,但不扎實,有的根本就沒見過,所以教學起來,有一定的難度。
1.學習aoe三個韻母,能讀準音,認清形,并能正確書寫。
2.認識和學習使用漢語拼音四線格。
3.培養學生初步的觀察能力與良好的書寫習慣。
讀準aoe的音,認清aoe的形,學習正確書寫aoe。
一、看情境圖,導入新課
1.師:同學們,還記得我們的好朋友樂樂嗎?他和我們一樣,已經上學啦!今天一大早,樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學。一路上,他們看到了誰呢?
(出示本課活動情境圖,引導學生觀察并說出完整的話,如:樂樂看到了一位阿姨;樂樂看到大白鵝在水里游。)
2.師:樂樂和文文太高興了。(故意聽一聽)聽,他們在跟阿姨打招呼,他們說什么?(注意說話有禮貌)
(觀察圖畫創設情境,說一說樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對話)
3.師:(神秘地)老師現在要告訴大家一個秘密,有3個拼音朋友看見樂樂和文文這么有禮貌,悄悄地從家里跑出來,想跟樂樂和文文交朋友,可是又不好意思直接去找他們,于是就躲了起來。現在請小朋友們認真看圖,把它們從圖中找出來,好嗎?’
(請學生從活動圖中將aoe三個拼音卡取下,教師幫助貼在黑板上。)
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