《讓畫面具體起來》教學設計

教學設計時間：2021-08-31 手機版

　　一、看圖猜詩，讀題導入

　　1、同學們，前陣子有一檔節目很火。出示（中國詩詞大會圖片）

　　里面有一個環節，看圖猜詩句，老師特別喜歡。

　　2、逐幅出示。咱們也來練一手吧。（依次《所見》《宿新市徐公店》《池上》）

　　3、這一幅幅有情趣的畫面配上有情趣的詩，借用詩人王維的話，真是“詩中有情趣，情趣中有詩”啊！板書：情趣

　　4、今天我們要學習的也是這樣一首富有情趣的古詩。

　　出示詩題《四時田園雜興》，板書詩題，齊讀課題。

　　5、同學們，這是詩人范成大辭官回鄉，隱居江蘇石湖，看到一年四季不同的田園風景，不同的四季勞作，隨興寫下的60首《四時田園雜興》，今天學習的是夏日中的一首。

　　二、讀懂詩意，想象畫面

　　1、你們都學過了是吧？那一定可以讀得很好聽，讀。

　　2、保持好節奏和感覺，背一背。

　　3、既然已經學過了，詩意也一定讀懂了。選擇你喜歡的一句來說說意思。

　　4、指名交流。

　　第一句：男人白天下田去除草，女人晚上搓麻線。

　　第二句：村里的男人和婦女每個人都有各自擔任的工作，各自要忙的事情。

　　第三句：兒童雖然還不會參加耕地和織布。

　　第四句：也在茂盛成蔭的桑樹底下學著種瓜。

　　連起來完整地說說。

　　5、在這首詩中，作者是捕捉下了哪幾幅畫面呀？（板書：晝出耘田、夜績麻、學種瓜）出示圖片

　　6、多么有趣的畫面呀。但是像你們剛剛這樣簡單的解釋是否覺得太干巴巴了，聽著有意思嗎？今天這節課我們就要一起把這首詩說得有意思，讓詩歌的語言豐滿起來，讓富有情趣的畫面形象起來。

　　7、教學“晝出耘田”

　　咱們先來看“晝出耘田”，有多少同學在鄉間真實看到過這樣的場景呀？（舉手不回答）真羨慕你們，那么回憶或者想象一下，那會是在什么時候？是怎樣的人？在什么樣的地方？在怎么樣的“耘田”？同桌之間先交流一下這4個問題，看看兩人誰能用更長更生動的句子回答好。

　　（1）在什么時候？（季節，時段，天氣……）

　　在一個夏日的早晨，天還蒙蒙亮，公雞還沒打鳴……

　　（2）怎樣的人？（年齡，外貌……）

　　可以是一個壯丁，一位大伯，也可以是一群農家的男人們……

　　（3）在什么地方？（此處就是展示你們環境描寫的功底了）

　　一望無際的稻田，水稻換上了耀眼的黃綠色新裝，每根稻稈都擎起了豐滿的穗，努力地生長著，像一支支直沖天空的毛筆。同時不甘示弱生長著的還有雜草們，也在和水稻一比高下似的……

　　（唔，沒關系，可能思緒還沒有打開，請來讀讀李老師也是花了不少時間寫出來的句子。）

　　（4）怎樣耘田？（這個問題是重點得好好思考了，咱們可以從哪些角度進行描述呢？人物的動作、神態、語言、心理……）

　　他們光著膀子，露出黝黑的膚色，點綴在一片金黃之中。只見他們左手抓起草，接著一旋轉，右手用鐮刀輕輕一割，一棵草便乖乖地投降了。他們就這么一直重復做著同樣的事，不時地把額頭上的汗珠一抹，往地上一揮，但他們的臉上都洋溢著幸福的笑容，一邊除著草一邊還哼著小曲。看著漸漸泛黃的田地，心里充滿了豐收的喜悅，不禁呢喃：“今年的莊稼長得真不錯，一定會獲得大豐收，今年糧食不用愁了！”

　　——讀著讀著，覺得一群怎樣的農家男人？（勤勞）一起夸夸他們吧，（出示：農家男人真勤勞呀！）現在李老師以這句話為總起句，把剛剛我們說的'內容根據環境和人物描寫分了段，一起連了起來，自己默讀一遍。

　　晝出耘田：

　　農家男人真勤勞呀！

　　在一個夏日的早晨，天還蒙蒙亮，公雞還沒打鳴，一望無際的稻田已經蘇醒了，水稻換上了耀眼的黃綠色新裝，每根稻稈都擎起了豐滿的穗，努力地生長著，像一支支直沖天空的金黃色毛筆，同時不甘示弱生長著的還有雜草們，也在和水稻一比高下似的。勤勞的農家男人們紛紛出動了，他們光著膀子，露出黝黑的膚色，點綴在一片金黃之中。只見他們左手抓起草，接著一旋轉，右手用鐮刀輕輕一割，一棵草便乖乖地投降了。他們就這么一直重復做著同樣的事，不時地把額頭上的汗珠一抹，往地上一揮，但他們的臉上都洋溢著幸福的笑容，一邊除著草一邊還哼著小曲。看著漸漸泛黃的田地，心里充滿了豐收的喜悅，不禁呢喃：“今年的莊稼長得真不錯，一定會獲得大豐收，今年糧食不用愁了！”

　　——看吶，我們一起把詩中的四個字變成了如此優美的兩段話，讀著讀著是不是更有畫面感了？

　　三、仿寫片段，指導交流

　　1、那么“夜績麻”和“學種瓜”的場景你又想如何描繪呢？學著前邊的寫作方法，選擇你喜歡的畫面來寫一寫。（師巡視，拍照投映，講評）

　　示例：

　　夜績麻：

　　農家婦女真勤勞呀！月亮姐姐悄悄地躲到大樹后面去了，紡織姑娘已經開始唱歌了，聽——絲絲唧唧……微弱的煤油燈光下，勤勞的婦女瞇著眼，嫻熟地搓著麻繩，搓了一根又一根，一直忙到月明人靜的深夜，才拖著疲憊的身體，伴著一陣陣蟲鳴，進入夢鄉。

　　學種瓜：

　　村里的孩子們真懂事呀！看著爸爸媽媽們都那么的勤勞能干，村里的小朋友們也閑不住了。你瞧，那些孩子三個一群，五個一伙地湊在桑樹蔭下，在學著種瓜呢。他們挽起衣袖，拿起鏟子挖了一個坑，一個扶瓜苗，一個填泥土，一個澆上水，還挺有模有樣的。他們看著綠色的小苗，想著結出的大瓜，不禁唱起了“小小苗，快長大，結出的瓜兒甜又大！”

　　2、展示交流評價

　　寫出勞動特點。

　　結構清晰，表達完整。

　　把畫面細化具體，描繪生動，富有情趣。

　　四、拓展運用

　　我覺得同學們也很了不起，這么短時間就能把畫面描繪出來，讓詩中的場景變得更生動更立體了，詩中的情趣也就顯現出來了，再稍加筆墨呀，就能讓這首七言詩變成一篇大作文。這就作為作業留給大家了。

　　現在李老師還帶來了四時田園雜興中的另外一首，也是發生在夏日。

　　四時田園雜興·其二

　　宋范成大

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

　　梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。麥花：蕎麥花。花為白色或淡紅色，果實磨成粉可供食用。籬落：籬笆。蛺（jiá）蝶：蝴蝶。

　　1、跟李老師讀。