語(yǔ)文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文百花園四教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、比一比、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練。

　　2、通過(guò)猜謎語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

　　3、通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。

　　4、練習(xí)朗讀并背誦詩(shī)歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及正確的人及交往態(tài)度。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、讓學(xué)生通過(guò)自己的能力去發(fā)現(xiàn)不同并積累多種識(shí)字的方法。

　　2、通過(guò)情景交際，讓學(xué)生掌握最基本的人際交往常識(shí)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、一幅“動(dòng)物園”平面圖。

　　3、詞語(yǔ)卡片。

　　4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會(huì)”等幾組字的卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第1課時(shí)

　　本課的內(nèi)容是完成第一至第六項(xiàng)內(nèi)容。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”。(出示課件——一個(gè)百花園，拱形門上寫著“語(yǔ)文百花園”。)百花園中的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢軐W(xué)到很多知識(shí)。

　　二、參觀“動(dòng)物園”(學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容)

　　1、出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。(師：瞧!這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了，你認(rèn)識(shí)它們嗎?)

　　2、看圖：我們一起叫出它們的名字?指名說(shuō)。(在說(shuō)的'過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。)

　　3、學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語(yǔ)，邊讀邊找出圖中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　4、同桌合作，一人讀詞語(yǔ)，一個(gè)指對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　5、分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語(yǔ)，不會(huì)讀的向同學(xué)請(qǐng)教。

　　6、看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語(yǔ)卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。

　　7、選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。

　　延伸：動(dòng)物園里除了這些可愛(ài)的動(dòng)物，其實(shí)還有很多很多，你還知道哪些?

　　8.老師小結(jié)。(出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說(shuō)：“你們真棒!”)

　　三、逛游“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容)

　　1、老師引入：參觀完動(dòng)物園，咱們繼續(xù)往前走吧!喲，前面就是識(shí)字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧!(出示多媒體畫面——“識(shí)字園”。)

　　2、出示要對(duì)比的各組字，自己先讀一讀，比一比。

　　3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)各組字有什么不同。

　　4、指名說(shuō)說(shuō)各組字有什么不同。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

　　6、學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯(cuò)的詞，有不懂的向同學(xué)請(qǐng)教。

　　7、老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結(jié)。(出示課件：一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在“識(shí)字園”上說(shuō)：“你們的識(shí)字頂呱呱!”)

　　四、勇闖“猜謎宮”

　　(一)學(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容。

　　1、師引入：咦!小朋友，這是什么地方?(出示多媒體課件——“猜謎宮”。)

　　2、出示課本第三項(xiàng)內(nèi)容的圖，并聽(tīng)錄音，猜出其中的字謎。

　　3、自由找伙伴說(shuō)一說(shuō)自己搜集的字謎，猜一猜。

　　4、全班交流猜字謎。

　　5、做猜字謎游戲——摘蘋果。(出示課件：一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹(shù)”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對(duì)一個(gè)字謎，鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果，蘋果就會(huì)下落。)

　　(二)學(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀謎語(yǔ)。

　　2、指名讀謎語(yǔ)，要求讀得正確、流利。

　　3、學(xué)生說(shuō)出謎底。

　　4、教師補(bǔ)充三則謎語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。

　　鼻子像鉤子，水兒見(jiàn)我皺眉，像糖不是糖，

　　耳朵像扇子，樹(shù)兒見(jiàn)我點(diǎn)頭，有圓也有方，

　　四肢像柱子，花兒見(jiàn)我彎腰，幫你改錯(cuò)字，

　　身體像房子。云兒見(jiàn)我逃走。自己不怕臟。

　　(猜一種動(dòng)物) (猜一種自然現(xiàn)象) (猜一種文具)]

　　5、教師小結(jié)。

　　五、漫步“句子林”(學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容)

　　1、教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。

　　2、齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。

　　3、出示課文中要求補(bǔ)充說(shuō)的句子：

　　爸爸________，媽媽__________，我也__________。

　　__________，__________，我也__________。

　　4.同桌互說(shuō)句子，互相糾正。

　　5.指名說(shuō)。你還和其他什么人干過(guò)同樣的事情嗎?

　　6.補(bǔ)充練習(xí)：__________學(xué)會(huì)了__________學(xué)會(huì)了__________。

　　六、走進(jìn)“讀書屋”

　　正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩(shī)，然后把它背下來(lái)。

　　1、自由讀兒歌。同桌讀一讀、指名讀

　　2、交流：人有哪兩件寶?人的這兩件寶會(huì)做什么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　3、賽一賽：看誰(shuí)先把兒歌背下來(lái)。

　　七、教師總結(jié)

　　今天，同學(xué)們游覽了“語(yǔ)文百花園”，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語(yǔ)文百花園”中的小主人，收獲更多的知識(shí)。

　　第2課時(shí)

　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說(shuō)會(huì)道”。

　　一、談話引入

　　1、同學(xué)們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來(lái)了，你該怎樣辦呢?今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請(qǐng)看他是怎樣做的?

　　2、出示掛圖，板書課題，讀題。提出口語(yǔ)交際要求。

　　二、看圖說(shuō)話

　　1、一共有多少幅圖?圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)?(華華和客人。)

　　2、看圖一，誰(shuí)在干什么?(客人輕輕地敲門。)

　　3、看圖二，華華聽(tīng)到后怎樣做?(華華連忙去開(kāi)門。)

　　4、把一、二幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、看圖三，開(kāi)門后，華華說(shuō)些什么?(請(qǐng)進(jìn)。)

　　6、三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　7、看圖四，客人進(jìn)屋后，華華干什么?(請(qǐng)客人坐，倒茶，回答客人的問(wèn)題……)

　　8、四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(先小組互相說(shuō)，再由代表面向全班說(shuō)。)

　　三、角色表演——誰(shuí)是最禮貌的小主人

　　1、同學(xué)扮演角色，看看怎樣接待客人。

　　2、找你的好伙伴分角色演一演。

　　3、面向全體同學(xué)分角色演一演，評(píng)選優(yōu)秀演員。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們?cè)诎倩▓@玩了玩，又有了新的進(jìn)步，相信今后我們班的每個(gè)人都會(huì)做個(gè)有禮貌的好孩子。

　　【教學(xué)反思】

　　本課的教學(xué)以“圖畫”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出動(dòng)物的名稱，符合低段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，很大程度上提高了學(xué)生的課堂注意力。識(shí)字環(huán)節(jié)通過(guò)比一比、猜字謎等游戲的形式，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力。學(xué)生開(kāi)始留意生活，做觀察生活的有心人。禮貌待客的交際活動(dòng)，學(xué)生在具體的實(shí)踐情境中實(shí)現(xiàn)聽(tīng)與說(shuō)雙向互動(dòng)，培養(yǎng)了交際能力。

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