一、教學要求：

　　1.認識部首，初步建立部首的概念。

　　2.掌握部首的基本方法。

　　二、教學重點：

　　1.幫助學生初步建立部首的概念。

　　2.學習部首的基本方法。

　　三、教學時間：1課時

　　四、教學準備：

　　1.每位學生準備一本《新華字典》，一本自己喜歡的課外讀物。

　　2.多媒體課件。

　　五、教學過程：

　　(一)激趣導入。

　　今天，老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。

　　1.課件出示大海、海浪。

　　藍藍的大海，白色的海浪多美啊!

　　2.課件出示帶有以下漢字的浪花：

　　草紅陳紛笑蒼隊籠附紗茫筆

　　你們看，浪花中有什么?(浪花中有漢字)

　　(采用情景導入，能激發學生學習情趣。)

　　(二)認識部首。

　　1.讀浪花中的漢字。

　　請你們讀一讀浪花中的漢字，再仔細看看這些字的字形，說說你發現了什么?`

　　(有些字的偏旁相同。有纟的字，有艸的字，有?的字，還有阝的字。)

　　2.把漢字按偏旁歸類。

　　浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請你們按偏旁讓它們排好隊，然后再讀一讀。

　　(1)課件出示：纟：艸：?：阝

　　(2)讓學生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進行歸類，課件隨著出示：

　　纟：紅 紛 紗

　　艸：草 蒼 茫

　　?：笑 籠 筆

　　阝：陣 隊 附

　　(3)按偏旁歸類的順序讀一讀。

　　3.結合偏旁歸類的課件，幫助學生建立部首的概念。

　　漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。

　　如：紅、紛、紗三個字都有纟，都歸到纟部。纟就是部首。

　　4.照樣子說出下面每組字的部首。

　　課件出示：

　　例：村朵棉(木)

　　吐吸員()汽流沙()

　　儀似休()訴詩認()

　　﹝學生在一年級只認識漢字結構部件中的偏旁，還沒建立部首的概念。認識部首是學習部首查字法的基礎。因此在教學習前，通過偏旁歸類的練習，讓學生初步感知什么是部首。﹞

　　(三)學習。

　　在讀課外書時，當你遇到不認識的字，用部首查字法就能查出它的讀音。

　　1.課件出示P14中的小男孩和他說的話。

　　指名讀小男孩說的話。

　　小明學會了部首查字法，他要教我們這種的方法。

　　2.自由讀方法的提示。

　　緩這個字的讀音他是怎么查出來的，請你們打開P13小聲讀讀他告訴我們的方法。

　　3.四人小組邊讀方法提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出不懂的問題，共同探討。

　　4.學生交流匯報，教師相機指導。

　　請一組學生代表說查緩字的方法。其他學生邊聽邊動手，教師邊總結出方法。

　　第一步：確定要查字的部首，數數有幾畫，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。

　　第二步：在檢字表中，找到這個部首，數清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。

　　第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音。

　　5.課件出示P13中小女孩和她說的話。

　　現在我們學會了部首查字法。小梅也學會了，聽聽她說些什么?

　　指名讀小梅的話。

　　6.課件出示鋪、籠、繞、羞、隆五個生字。

　　(1)讓學生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。

　　字部首在檢字表的哪一頁除去部首還有幾畫在字典哪一頁讀音

　　鋪籠繞羞隆

　　(2)集體反饋。

　　﹝讓學生在獨立查這五個生字的過程中，逐漸掌握這種的方法。﹞

　　7.拓展。

　　(1)讓學生用部首查字法查找自己的姓。找到后讓同桌小伙伴看。

　　(2)請學生拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認識的字，用部首查字法找到它的讀音。

　　﹝學生初步掌握了部首查字法后，教師創設查自己的姓和課外書中不認識的字的實踐活動，這樣既鞏固了部首查字的方法，又激發了學生的興趣，同時使學生進一步認識到部首查字法的用處。

　　四、總結談話。

　　今天我們在語海暢游中，認識了部首，學會了用部首查字法查生字的讀音。今后我們在讀課外書時，準備一本字典，遇到不認識的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們在讀書的過程中，會認識更多的字。