一、激趣導入：

　　展示多媒體展示北方的雪景搭配詩句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄?！?，增強學生對北方地區的感性認識，激發學生學習的興趣。

　　（地理圖表選擇上主要是景觀圖，比較典型的北方雪景的圖片）

　　過渡：通過圖片的欣賞以及文字的閱讀理解，我們對北方地區有了初步的了解，那么今天讓我們一起走進這個冰雪世界，了解那里的自然特征以及農業吧。

　　二、自主研學

　　請同學們閱讀課本9-10頁的圖文資料，完成下列任務并在課本上勾畫：

　　1、在圖6.3北方地區的地形上，沿著地理分區界，描出北方地區的范圍，畫出大興安嶺、烏鞘嶺、秦嶺、淮河等地理事物。

　　2、在圖6.3北方地區的地形上，找出北方的行政區及行政中心，寫在旁邊。

　　3、在圖6.3北方地區的地形上，找出北方的主要的地形類型，畫在課本上。

　　4、結合地理圖冊15頁中國溫度帶圖，找出北方地區所處的溫度帶，主要的氣候，畫在課本上。

　　5、結合圖6.4北方地區主要地形區的`景觀，找出

　　北方的土壤，畫在課本上。

　　同學們找出來以后，讓同學們上講臺指圖講解所找的知識。老師適當引導并及時提醒學生畫重點內容，關注每一個學生，及時評價同學們的講解。

　　講解氣候的時候加入課本10頁的活動，讀圖6.5小組完成以下內容：

　　1、觀察氣溫曲線，找出三個城市氣溫高的月份和氣溫低的月份；觀察降水量柱狀圖，找出三個城市降水量多的月份和降水量少的月份，概況三個城市氣候的共同特征。

　　2、比較石家莊和齊齊哈爾，兩地氣溫最高時、氣溫最低時、降水量最多時、降水量最少時的差異，討論導致兩地差異的主要原因。

　　3、比較石家莊和延安，兩地氣溫最高時、氣溫最低時、降水量最多時、降水量最少時的差異，討論導致兩地差異的主要原因。

　　小組完成后，小組展示討論結果。老師適當引導并及時提醒學生記錄重點內容。

　　過渡：我們需要借助學習過的知識來思考現在的問題，學以致用；通過活動我們更加了解北方的氣候

　　板書：一、北方的概況

　　1、范圍及行政區

　　2、地形

　　3、氣候

　　4、土壤

　　過渡：我們已經學習了北方的自然特征，在這樣的自然條件下，適合哪些農作物的生長呢？請同學們閱讀課本11-12頁的圖文資料，完成下面的內容并畫在課本上：2、討論北方發展農業的有利條件有哪些？不利的條件

　　有哪些？應該采取什么樣的措施？

　　同學們找出來了后，讓同學們上講臺指圖講解所找的知識。老師適當引導并及時提醒學生畫重點內容，關注每一個學生，及時評價同學們的講解。

　　過渡：春旱是影響北方農業發展的一個重要的因素，是什么原因導致的春旱呢？請同學們完成課本12頁的活動題。

　　板書：二、重要的旱作農業區（旱地）

　　1、主要的農作物：

　　糧食作物：小麥、玉米、谷子

　　經濟作物：甜菜、棉花、大豆

　　2、問題：春旱

　　3、措施：南水北調、節水農業研討記錄

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