一年級《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫4個生字。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了?

　　今天，老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎?接下來，老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的，美麗的夜空中有什么呢?讓我們閉上眼睛，一邊聽歌一邊想。(教師播放音樂)

　　師：歌曲聽完了，美麗的天空中有什么呢?7

　　師：同學(xué)們，你喜歡星星還是喜歡月亮?為什么?

　　師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因?yàn)槔蠋熡X得那彎彎的月亮簡直太美了!(教師出示月亮圖畫)

　　師：看，這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀，又多像一只小小的船呀!今天，老師就和你們一塊學(xué)習(xí)新課文《小小的船》。喜歡嗎?

　　(板書課題)：小小的船

　　二、整體感知，在讀、想、說中感受美

　　師：下面請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到以下幾點(diǎn)：

　　1、將生字的讀音讀正確。

　　2、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。

　　3、議一議:小小的船兒指什么？

　　師:現(xiàn)在，我們來做“你問我答”的游戲：

　　師：什么樣的月兒什么的船？

　　師：小小的船兒怎么樣？

　　師：我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天？

　　師：誰也能像老師這樣問，請小朋友回答？

　　三、品詞析句，在比較中體會美

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　師：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？

　　（1）引導(dǎo)理解“閃閃的”

　　師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星？

　　(2)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

　　①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？

　　②結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

　　問：課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢？

　　(3)理解“只” ，這里為什么要加個“只”？

　　四、想象作畫，趣中求新

　　夜空多美呀！你想把它畫下來嗎?用你手中的畫筆畫出天空美景吧。

板書：

　　小小的船

　　（ ）的月兒（ ）的船，

　　（ ）的船兒（ ）。

　　我在（ ）船里坐，

　　（ ）看見（ ）的星星（ ）的天。

一年級《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫4個字，認(rèn)識1個偏旁“門”;

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文;

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感;

　　【教學(xué)時間】

　　1課時

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生課前觀察晴朗的夜空 課件

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友都觀察了晴朗的夜空，你看到了什么?又想到了什么?(生自由暢談)

　　2、老師也看了美麗的夜空，并把它拍攝了下來，想欣賞嗎?(出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天中一閃一閃，并配有《一閃一閃亮晶晶》的歌曲)

　　師：這么美的夜空，要是給它加點(diǎn)什么，一定會變得更美!在學(xué)生的提議下，畫上“月兒”。出示 的月兒，誰能說一說。學(xué)習(xí)生字“彎”(wān).

　　3、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽嗎?播放《小小的船》。

　　4、引入：這首歌曲好聽嗎?這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎?

　　二、初讀全文，認(rèn)讀生字。

　　1、教師范讀課文。(學(xué)生自己跟讀)

　　2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、你在兒歌中認(rèn)識了哪些字?與同桌交流識記方法。

　　4、推薦交流得好的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并隨機(jī)點(diǎn)擊課件，出示生字，讓隱藏在畫面的星星里的生字閃現(xiàn)出來，在認(rèn)識“閃”時，請大家認(rèn)識新偏旁──“門”。

　　三、誦讀課文，感悟體味。

　　1、再創(chuàng)情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀!(放音樂)有一位小朋友就聽著這美妙的音樂乘上了月亮船，飛上了藍(lán)天，讓我們一起去看看吧!(課件出示兒歌)

　　2、學(xué)生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽，讀給自己的好朋友聽，也可以讀給老師聽。

　　3、交流展示：把自己最喜歡的句子讀給大家聽，愿意的還可以表演，說說讀這一句時自己心里的感覺或想法。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”這些疊詞的韻味，并適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

　　4、背誦表演，積累語言：

　　這么美的兒歌，老師真想讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。你呢?就讓我們把它背下來吧!自由準(zhǔn)備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。

　　上臺展示，教師評價，學(xué)生評價。

　　四、發(fā)揮想象，練習(xí)說話。

　　1、課件再次出現(xiàn)課文情境：

　　小朋友這么美的朗讀，老師聽著聽著，仿佛也乘上了月亮船，到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎?(音樂響起)師生一起邊做劃船動作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍(lán)天。

　　2、你看到什么了嗎?聽到什么了嗎?插上你想象的翅膀，說一說。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖;

　　我在小小的船里坐，看見了 ，

　　(聽見了) 。

　　3、你覺得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天空還像什么?

　　彎彎的月兒像______

　　閃閃的星星像______

　　藍(lán)藍(lán)的天空像______

　　4、總結(jié)談話：關(guān)于月兒、藍(lán)天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢!只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。

　　五、鞏固識字，“情境”書寫。

　　1、開“小火車”認(rèn)讀要學(xué)會書寫的4個生字。

　　2、課件展示書寫過程，看清書寫順序。

　　3、學(xué)生試寫感悟，交流書寫體會。說說書寫時發(fā)現(xiàn)什么或覺得哪一筆有困難。

　　4、教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

　　5、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。

　　六、引伸課外。

　　課外查找有關(guān)月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺得好的推薦給班級展示臺，讓更多的小朋友來讀。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　小小的船

　　彎彎的月兒像______

　　閃閃的星星像______

　　藍(lán)藍(lán)的天空像______