篇一：《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標：

　　1.．認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”詞語。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初知課文大致內(nèi)容。

　　3．學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。

教學(xué)重點：

　　認識本課生字，會寫12個生字。

教學(xué)難點：

　　孔子拜師的原因。

教學(xué)方法：

　　讀與說

教學(xué)準備：

　　查閱孔子與老子的相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，課題解讀。

　　1、上新課前，

　　老師要考考大家：春秋時代出了一位著名的大思想家和教育家，知道是誰嗎？（孔子）真不錯！那么大家一定想知道這位大教育家的老師是誰，對嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)第

　　17課《孔子拜師（板書課題）

　　大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道孔子的老師是誰了吧？

　?。ɡ献樱?，是老子。（板書）

　　3、借助資料帶了解孔子。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、現(xiàn)在大家對孔子和老子有了初步的了解，請自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查學(xué)習(xí)生字與詞語的情況。

　　3、檢查讀課文情況，教師適當作指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、齊讀，解釋“遠近聞名”和“淵博”，造句練習(xí)。

　　2、孔子年紀輕輕就成為了遠近聞名的老師，可他為什么還要拜師呢？找出原因，全文找。（知識不夠淵博，學(xué)習(xí)沒有止境）板書：淵博、學(xué)無止境（用自己的話概括）

　　3、再讀，這是孔子拜師的開始。

　　4、學(xué)習(xí)并講解孔子的語錄。

　?。ㄕn文后面選做題。）

四、板書設(shè)計

　　17、孔子拜師

　　老子

　　淵博

　　學(xué)無止境

第二課時

教學(xué)目標：

　　1正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孔子虛心好學(xué)、尊敬師長，老子誨人不倦的品行。

　　2、積累文中的優(yōu)美詞句。能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

　　3、能結(jié)合具體的語言環(huán)境區(qū)別“拜訪、拜見”、

　　“迎候、等候”

　　兩組詞語。

教學(xué)重點：

　　1、了解孔子拜師的經(jīng)過。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀孔子和老子的對話，通過朗讀感悟孔子和老子的品行。

教學(xué)難點：

　　結(jié)合生活和上下文理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話的意思。

教學(xué)方法：

　　復(fù)習(xí)、分角色演與讀

　　教學(xué)準備：

　　板書拜師的原因

教學(xué)過程

一、使用板書回顧（課前寫）

　　17、孔子拜師

　　原因：知識不夠淵博、學(xué)無止境

　　上節(jié)課我們已經(jīng)認識了孔子和老子，知道了孔子想拜師的原因，他認為人活到老應(yīng)該學(xué)到老，學(xué)無止境。這節(jié)課來看看孔子拜師的過程和結(jié)果怎么樣。

二、研讀課文，角色朗讀（第二自然段的學(xué)習(xí)）

　　1、請一個學(xué)生朗讀課文的第二自然段。

　　2、孔子離開家鄉(xiāng)曲阜去洛陽了，課文是怎么寫的，用直線劃出來。

　　3、研讀句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽老師把它改成：曲阜和洛陽相距很遠，孔子走了幾個月才走

　　到洛陽。好不好？和課文里的有什么不同？（相距上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于）為什么這樣寫？ 相距上千里——說明路途十分遙遠。

　　風(fēng)餐露宿——一般形容旅途或野外生活艱苦，孔子一路上十分艱辛。日夜兼程——不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。

　　終于——路途如此遙遠，但憑著毅力和信念，最后還是到了洛陽，所以用終于這個詞。

　?。ò鍟哼^程：相距上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于）

　　4、說話練習(xí)：烈日炎炎的白天，孔子在趕路；月明星稀的夜

　　晚，孔子還在趕路。這是一幅怎么樣的畫面??？用自己的話來說說這句話的意思。

　　（千里迢迢、萬水千山；風(fēng)塵仆仆、跋山涉水、

　　翻山越嶺；不分晝夜，孔子??；不管風(fēng)雨，孔子??）

　　5、感受孔子的品行：孔子拜師的路上多艱辛，多不容易啊，你們從這里覺得孔子是個怎么樣的人呢？ （不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅持不懈等）短短的一句話就把孔子這種對知

　　識如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致，老師把這個詞語送給他：求知若渴。

　?。ò鍟?/p>

　　6、如果你是老子，看到孔子如此執(zhí)著的信念，收不收這個學(xué)生呀？好，下面老子出場了，誰來讀讀描寫老子的句子。

　　“車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問”。

　　7、大家來演一演孔子和老子吧。

　?。ㄕ垉山M，其余的讀旁白）

　　8、覺得他們說話怎么樣？（很有禮貌）你從哪里看出來的？

　　（上前行禮、拜見、請、迎候、再次行禮、多謝）教師適當解釋講解詞語和句子。

　　9、老師總結(jié)，我們是從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把這兩個詞語送給他們。

　?。ò鍟罕虮蛴卸Y、謙虛有禮）

　　10、好，我們再來讀一讀，要把這種禮貌表現(xiàn)出來。

　?。ń巧纸M，教師讀旁白）

　　11、在這里面老師發(fā)現(xiàn)了兩組近義詞，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　（拜訪——拜見、迎候——等候）板書

　　拜訪——是敬詞，訪問的意思。

　　拜見——是拜會、會見的意思，是從客人方面說的。

　　迎候——有等待的意思，是到某個地方等候。

　　等候——也有等待的意思，但不表示迎接。

　　12、學(xué)生體會：

　　老子說：“我就在這兒迎候?！睂献佑惺裁戳私?？

　　（愛護晚輩、謙虛有禮）否則不能充分體現(xiàn)。

　　孔子說：“多謝老師等候。”是晚輩向長輩致謝，不宜換成“迎候”。

　　13、齊讀第

　　2自然段，再次感受他們的美德。