寓言是一種用比喻性的故事來說明道理的文學作品，大都篇幅短小，情節簡單，含有諷刺意義和教育意義。下面是小編收集整理的揠苗助長教學設計，歡迎閱讀參考！

　　教材分析:

　　《揠苗助長》是古代寓言故事，故事情節簡單有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中。《揠苗助長》講的是古時候有個人巴望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高拔，結果禾苗都枯死了。這則寓言故事告訴我們：不顧事物發展的規律，急于求成，反而會把事情辦壞。

　　教學目標：

　　1、認讀本課“焦、筋、疲、喘、截”5個生字，會寫“筋、疲、”2個字，理解并掌握“巴望”、“焦急”“筋疲力盡”等詞語。掌握由本課生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說“揠苗助長”意思，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　3、比較句子的不同，能體會詞語“焦急”在句子中的作用。

　　教學重點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、識字，寫字。

　　教學難點：

　　能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　教學課時：

　　一課時

　　課前準備：

生字卡片，揠苗助長多媒體教學課件。

　　教學流程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、看寓言故事的圖片

　　2、同學們，今天老師給大家帶來了一些圖片，想看嗎？《刻舟求劍》、《亡羊補牢》的圖片，看看是什么寓言故事？

　　3、導入新課、板書課題、個別讀、齊讀

　　同學們喜歡這樣的寓言故事嗎？今天，讓我們再來學習一則寓言故事《揠苗助長》板書課題。

　　3、“揠苗助長”講了一個什么故事呢？我們一起來聽聽吧。（放課件）

　　4、故事聽完了，那你知道揠是什么意思嗎?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。這個農夫想讓禾苗快點長高，就（拔禾苗）幫助禾苗生長。可結果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個故事？（想）。

　　二、初讀認字，初步感知

　　1、把課本輕輕的翻到58頁。注意，讀書時一定要----把字音讀準確，把難讀的地方多讀幾遍。還要----?（開始）

　　2、認讀生詞

　　自由讀、指名讀、齊讀。

　　這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，生字寶寶（帶拼音）出來了，自己讀一讀。

　　（2）交流識字方法（與同桌交流怎樣記住這些生字）

　　2、認讀生詞

　　自由讀生詞、齊讀詞語、開火車讀詞語

　　這么快認會生字，那我要考考你們，瞧，詞寶寶出來了，自己讀一讀。（生自由讀生詞，）

　　3、檢查讀課文情況，生字回文

　　生字我們都認識了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。開始吧。

　　（1）用自己喜歡的讀書方式讀課文，把課文讀通順流利，想一想課文講了什么故事？

　　4、說出故事大意

　　課件：完成填空：古時候有個人，因為巴望禾苗——，就把禾苗——，結果——

　　二、熟讀課文，自主釋疑

　　（一）為什么揠苗

　　1、課文會讀了，誰來讀讀第一小節，男生讀。

　　2、這農夫種下禾苗之后是什么心情？（焦、著急。“高興”，只是高興嗎，你來說，焦急）。你從哪看出農夫很焦、著急？讀出急。

　　---巴望-----禾苗長得快些，天天到田邊去看。

　　A、“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？

　　B、課件：他天天到田邊去看，瞧，

　　那天天剛蒙蒙亮，他就——————

　　第二天，天下著毛毛細雨，他還是——————-

　　第三天，他起得更早了，————————

　　師：他每天都早早地到田里，望著禾苗，希望禾苗快快長大，這樣的心情就叫——巴望

　　C、指導朗讀

　　3、你還從哪些地方看出他希望自己的和苗長得快些?

　　老師過渡：農夫希望禾苗快點長，心里很急呀!天天去看，你還從哪也看出他很焦急？

　　4、他在田邊焦急的轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長”

　　5、比較句子，說說兩個句子有什么不同

　　課件出示：他在田邊轉來轉去。

　　他在田邊焦急地轉來轉去。

　　6、扮演農夫邊朗讀邊做動作

　　7、指導朗讀（個別讀、評價讀、挑戰讀、齊讀

　　8、齊讀瞧農夫著急的樣子。一起來讀讀這句話。

　　9、師：你還從哪也看出他很焦急？、

　　出示句子：

　　可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。

　　禾苗一點也沒有長高嗎？（長高了）你怎么知道？

　　小結：禾苗是長高了，由于長的慢，農夫沒有感覺到。所以文中說好像一點也沒有長高。農夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。

　　10、有感情地朗讀第一段

　　（二）怎樣揠苗

　　1、默讀第二自然段，他想出了什么好辦法畫出來。

　　2、出示句子：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。

　　1）從哪些詞看出？急忙跑：真是個急性子，連想到辦法還這么急

　　從中午一直忙到太陽落山：花了很長時間還都沒有休息

　　引讀：當中午太陽火辣辣地炙烤著大地時，農夫在田里——

　　當肚子餓的咕咕叫時，農夫在田里——

　　當農夫汗流滿面是，他還在田里——

　　（2）他從中午一直忙到太陽落山，都在重復著同樣的動作，難怪會累得——筋疲力盡

　　（3）看，你能說說農夫都累成什么樣了？累成這個樣子就叫——筋疲力盡

　　（4）筋疲力盡是什么意思？（生自由說）

　　老師：一點力氣也沒有了就叫筋疲力盡。誰來讀這段話？（讀吧）讓我們再一次把自己的感受送進句子讀讀

　　3、指導朗讀第2節（指名讀、挑戰讀、師生合作讀）

　　4、學習第三小節（個別讀，挑戰讀、師生合作讀）

　　個別讀是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰來高興的讀第三小節。（中等生讀）

　　再讀你讀出了高興，誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來讀吧，好一點的學生上堂表演）。

　　師生合作讀瞧這農夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接——。

　　（三）結果怎樣？

　　1、齊讀第四段。

　　力氣真的沒白費，禾苗真的長高了一大截嗎？齊讀第四段。

　　A、這么著急的結果是什么？（禾苗都死了）為什么禾苗都枯死了（太著急了）

　　B、請你來幫幫他，他應該用什么辦法來幫助禾苗生長呢？

　　四、練習說話，說出寓意

　　1、課件出示，想象說話

　　農夫的兒子看到禾苗都枯死了，飛跑著回去告訴自己的父親。農夫根本不相信會有這樣的事，連忙趕到地里。這個時候，面對著這樣一片枯萎的禾苗，兒子會說些什么呢？農夫看見枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，他會說些什么呢？請同學們選擇一個角色說一說。

　　農夫的兒子說————-

　　農夫看見枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，他說————————

　　師：是呀，禾苗生長都有它一定的規律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規律，急于求成，就會壞事，這——就叫做“揠苗助長”。

　　2、讀了這則寓言你們明白了什么道理？（這則寓言告訴我們做事情要遵循規律，不能違背規律，急于求成的道理。）

　　3、總結：我們做任何事情都不能急于求成，如果太著急，違反了事物發展的規律，反而會失敗。希望我們能從文中的這個人身上吸取教訓，千萬不要干出這樣的傻事。

　　4、在我們生活中，你見過哪些事就像“揠苗助長”一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）

　　五、指導寫字

　　1、指導寫字“筋疲”

　　師：我們寫字也一樣，要從小打好基礎，才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧。看這兩個字仔細觀察，你要提醒大家什么？

　　（1）觀察田字格中的生字。

　　（2）說說你的書寫建議

　　（3）練習書寫糾正錯誤

　　六、作業設計：

　　1.我會說，我能把這個故事講給家長或其他小朋友聽。

　　2.我想讀，中國有許多流傳千古的寓言，讓我們動手找一找，讀一讀！

　　小結收束全課：不顧事物發展的規律，急于求成，反而會把事情辦壞，這是我們學這則寓言獲得的啟示，也是我對你們最大的愿望。希望大家回家后把這個故事講給家人聽，并在課余時間讀更多的寓言明更多的道理，成為一個充滿智慧、品德高尚的人，這是我們所有人對你們的美好祝愿。下課！

　　板書設計

　　巴望

　　揠苗助長拔急于求成，反而壞事

　　枯死