《跑進家來的松鼠》是一篇略讀課文，篇幅相對較長，但文字淺顯，對于六年級的學(xué)生來說，內(nèi)容理解起來還是比較輕松的。下面是小編收集整理的跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)習(xí)“儲備、貯存、不甘落后，哭笑不得”等新詞。

　　2、用較快的速度閱讀課文，理解課文，體會松鼠的可愛和作者一家對松鼠的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛動物，愛自然的情感。

　　3、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文，體會松鼠的可愛和作者一家對松鼠的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛動物，愛自然的情感

　　教學(xué)難點：

　　領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)流程：

　　一、謎語導(dǎo)入，解題質(zhì)疑

　　1．謎語導(dǎo)入。像鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，忙著摘松果。

　　2．出示課題，暢談收獲。（預(yù)設(shè)：這只松鼠原本不在我家生活）

　　3．再讀課題，大膽質(zhì)疑：你有哪些疑惑？（預(yù)設(shè)：松鼠從哪來？松這是一只怎樣的松鼠？松鼠在我家干了些什么？我的家人喜歡這只松鼠?…）

　　二、課前檢測，掃清障礙

　　出示字詞、指名認讀,隨機正音，書寫指導(dǎo)，理解新詞。

　　三、初讀文本，梳理文意

　　1、獨學(xué)靜悄悄、對學(xué)小聲說

　　快速瀏覽課文內(nèi)容，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？

　　獨學(xué)：自己先用一句話進行概括。

　　對學(xué)：同桌交流，并用小標題進行概括。

　　2．交流匯報：松鼠在“我”家做了哪些事？

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；（儲備冬糧）

　　（2）松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；（晾曬蘑菇）

　　（3）天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩。(自己墊窩）

　　3、初讀課文，你有什么感覺？（預(yù)設(shè)：松鼠很調(diào)皮、家人很喜歡松鼠、家人對它很寬容……）

　　四、研讀文本，入境悟情

　　1．合作探究二

　　快速默讀課文，畫出讓自己深有感觸的句子（松鼠特點、家人態(tài)度兩大方面），圈出核心詞，簡單做好批注，讀一讀，在小組內(nèi)交流感受。

　　2．交流匯報

　　A：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。

　　這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。

　　B：有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？

　　松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出作者對松鼠的喜愛之情。

　　（什么是“蹭”？指名動作示范：用小臉蹭自己的手。生活中誰會這樣親昵的蹭你的臉，你又會蹭誰？感情朗讀）

　　C：爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”

　　讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，還夸獎它“不甘落后”。

　　（以“不甘落后”為抓手，體會爸爸的笑是怎樣的笑？預(yù)設(shè)：驕傲的笑、自豪的笑。因松鼠的緣故自己錯怪了孩子們，而爸爸們沒有絲毫責(zé)備，而是哈哈大笑，這又是怎樣的笑？預(yù)設(shè)：寬容的笑。）

　　情景引讀：我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！

　　D：有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。

　　（松鼠不見了，家人疼怎樣的心情？傷心、失落指名感情朗讀）

　　……

　　五．總結(jié)寫法，對比學(xué)習(xí)

　　1、小結(jié)寫法：以敘述的方式，通過具體事例表現(xiàn)的松鼠的調(diào)皮可愛，家人對松鼠的喜愛。

　　2、對比學(xué)習(xí)：思考：《跑進家來的松鼠》一文與布封的《松鼠》一文有什么異同？

　　提示：文體、內(nèi)容、表達方式（記敘、議論、說明、抒情、描寫）

　　六．拓展延伸，布置作業(yè)

　　1、出示圖片，談感受

　　2、閱讀推薦：《我的野生動物朋友》

　　3、作業(yè)

　　1、將本課的生字新詞寫會。

　　2、模仿課文用具體事例表達情感的方法，寫寫自己與小動物之間的故事。

　　板書設(shè)計：

　　跑進家來的松鼠

　　儲備冬糧

　　松鼠晾曬蘑菇喜愛

　　墊窩過冬