《夏夜多美》是一個童話故事,故事發生在一個夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進池塘,是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事,你會感到夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。以下是小編為大家整理的關于這篇課文的教學設計,歡迎大家閱讀!

《夏夜多美》教學設計(一)
教學理念:
本課設計的指導思想就是抓一條主線,兩個基本點。一條主線是指以學生發展為主線,兩個基本點是指在引導學生掌握各種知識和技能的同時,給學生的思維能力和表達能力的空間。通過創設情境等多種方式進行朗讀,引導學生在讀中感悟。感悟夏夜的美,從而激發學生的想象能力,在設計中力求體觀學生的自主、合作、探究的學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
教學目標:
1、知識目標:
(1)認識:“蓮、哭”等13個生字,會寫“她、他”等6字。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。
2、技能目標:
(1)培養學生識字能力,朗讀能力,思維能力,想象能力和概括能力。
(2)通過“自主、合作、探究”學習方式,使學生樹立自信,樂于交流,勇于探索。
3、情感目標:
(1)運用多種方法,激發學生學習興趣。
(2)對學生進行助人為樂的教育。
(3)培養學生喜歡童話的情感。
學習重點:
1、認識13個生字,會寫6個字。
2、有感情朗讀課文、體會夏夜的美。
教學方法:
自主、合作、探究法。
教具:
多媒體課件、生字卡片
過程設計:
一、創設情境、導入課題:
同學們,萬物復蘇,春天就要過去了,炎熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會發生什么樣的故事呢?
讓我們一起一去看看吧!
二、動畫欣賞,整體感知。
1、課件出示根據課文插圖制作的動畫。
2、故事中都出有哪些可愛的小動物?(教師在黑板貼小動物的圖片。)這些小動物之間到底發生了什么事呢?請同學們打開書,自由讀文。
自評:這一環節激發學生的學習興趣,形象而生動了感知課文,產生好奇心和求知欲。
三、初讀課文,學習生字
1、同學們自由讀文,畫出文中的生字詞,然后小組之間互相讀一讀,學一學,要求讀準字音,把課文讀通順,讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子,指名讀一讀,同桌讀一讀。
3、出示生字卡片開火車領讀(組詞)
4、搶讀,看誰讀得快。
四、朗讀感悟
1、剛才同學們讀生字、讀句子都很好,你們一定能把文章讀得更好,在認真讀的基礎上,你喜歡故事中的哪能一個小動物?為什么?
2、把你喜歡的故事中的小動物說的話用筆畫出來,再讀讀。
課件出示小動物的對話
(1)喜歡讀同一種小動物語言的同學齊讀。
(2)指名讀
(3)評價誰讀得好?為什么?
3、同學們讀得很好,老師也想讀一讀,教師范讀后三個自然段。
自評:放手讓學生在積極主動思維和情感活動中,加深對課文的理解。
4、夏天的夜晚很美,文中小動物心靈也很美。我們同學畫的夏夜美不美,同學們一起來欣賞,(出示實物投影)
自評:出示課前布置學生的作品,激發了學生的成就感,調動學生的學習興趣。
五、實踐活動:
1、請同學們分小組說,先在組內說,可以拿作品介紹給小朋友,然后指名到前面說。
2、評一評
3、發獎品
自評:這一環節給學生創造學習提供空間,發展學生豐富的想象力。
六、鞏固識字
1、讀字卡(組詞)
2、游戲(猜字)
3、揭彩色板
七、作業設計
畫出你眼中的夏夜,并寫幾句話。
教學反思:
這節課充分體觀了以學生發展為體的新課念。在教學過程中,注意給學生的思維能力和表達能力以充分發展的空間。
一、動畫的設置不僅巧妙地導入了新課,活躍了課堂氣氛,激發了學生的學習興趣,有了美好的情感體驗,而且使學生加深對課文的理解,讓學生的快樂中學習,在快樂中成長。
二、學生學習的主體地位得到充分體觀,學生是發展的主體,學習的主人。在朗讀中,學生選自已喜歡的句子來讀,讓學生在讀中感悟、欣賞、并尊重學生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學生實際出發。
《夏夜多美》教學設計(二)
學習目標:
1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。
學習重點:
1、會認13個字,會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學習難點:
邊讀邊體會夏夜的美。
導學流程:
第一課時
(一)圖畫引入創意境
1、出示圖畫1。同學們,觀察這幅圖畫,說說你看懂了什么?
1、還有什么問題嗎?
2、請同學生們閉上眼睛,靜靜聽老師講這個故事,聽聽從故事中你學到了什么?(老師配樂朗讀課文)
(二)初讀課文,認讀本課生字、新詞
你們喜歡這個故事嗎?愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文,齊讀課題。(教師板書課題)
1、借助拼音自讀課文,圈畫生字。
2、同桌小伙伴互讀生字,互查字音,一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片,指名請學生讀字組詞,大家評定。
4、開火車讀字讀詞,比誰快。
5、隨機指名讀課文,糾正字音。
(三)感悟文意,感讀課文
1、理解第一部分。
(1)看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學練讀他們的對話。
(2)指名讀對話
(3)從他們的對話中,你知道什么啦?
(4)這時候,小螞蟻什么心情?
(5)找到你的好朋友兩個人演一演。
(6)戴上頭飾分角色朗讀課文。
(7)教師做導演,女生讀睡蓮的話,男生讀螞蟻的話。
2、理解第二部分。
(1)小螞蟻回到家了嗎?
(2)他是怎樣回到家的呢?自己讀課文第七至第十三自然段。
(3)出示第二幅圖,誰看著圖給大家講講下面的故事。
(4)出示頭飾分角色朗讀。
這些小動物們到底說了什么?到底做了什么呢?請同學們戴上頭飾演一演。自己先練,然后全班展示。
(5)看課題,題目是夏夜多美,讀了這個故事,你們說夏夜美嗎?
(四)實踐活動:
1、連一連,說一說。
青青的小路青青的()
綠綠的草坪綠綠的()
彎彎的假山彎彎的()
3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組,星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說,兩選出代表向全班說,其他組補充說。
4、評出描繪夜最美的小組,獲行“睡蓮獎”
第二課時
(一)復習檢查生字、詞語
1、抽讀生字卡片,讀準字音。
2、開火車讀詞語。
(二)分析本課生字并記憶
1、以小組為單位討論識記生字的方法。
2、學生當小老師到臺前講解方法,交流記憶。
3、猜字游戲。
(三)指導書寫
1、觀察要書寫的六個漢字,同桌讀一讀,找找關鍵筆畫。
2、自己描紅,重點描出關鍵筆畫。
3、教師出示范字。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。
4、臨寫。
5、交換課本書寫。
6、展示評價。
(四)課堂作業設計
1、換偏旁組字組詞。
她——()()時——()()
凈——()()
2、寫出帶有下面偏旁的漢字。
辶:________讠:________
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