單元教學(xué)目標(biāo)：

　　一、能熟練朗讀課文，了解文中介紹的一些科學(xué)知識(shí)。

　　二、能通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在學(xué)習(xí)與生活中初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、能指出文中運(yùn)用主要的表達(dá)方式：記敘和描寫相結(jié)合，議論和說(shuō)明，并能說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

　　四、能寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文——簡(jiǎn)單地介紹一個(gè)小制作。

　　五、組成合作小組展開采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技發(fā)明情況，舉辦一次口頭新聞發(fā)布會(huì)。

　　六、查閱和搜集有關(guān)“狼”的資料，并進(jìn)行小組合作，說(shuō)說(shuō)對(duì)“狼”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)辨證地分析和看待問(wèn)題。

　　單元課時(shí)安排：（共計(jì)14課時(shí)）

　　單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)

　　《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》2課時(shí)

　　《事物的正確答案不止一個(gè)》1課時(shí)

　　《宇宙里有些什么》1課時(shí)

　　《夢(mèng)溪筆談》二則2課時(shí)

　　誦讀欣賞《論語(yǔ)》八則1課時(shí)

　　寫作3課時(shí)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)

　　《狼》專題2課時(shí)

教材分析：

　　本單元的主題詞是“關(guān)注科學(xué)”。文學(xué)和科學(xué)是相通的。在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在本單元中，我們可以傾聽(tīng)科學(xué)家矢志探索的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。

　　青少年學(xué)生正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對(duì)自然界對(duì)科學(xué)充滿了好奇和幻想，學(xué)習(xí)本單元可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因而教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

　　《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》：這是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。敘事生動(dòng)形象，文字比較淺顯。在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提出疑問(wèn)，也可以由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。就文中涉及的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)“擺”的實(shí)驗(yàn)和斜塔上的實(shí)驗(yàn)的課件，使教學(xué)形象化，視聽(tīng)化。

　　《事物的正確答案不止一個(gè)》：這是一篇議論文。全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)”這個(gè)論題，論述了怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生了解本文論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，更主要的是要幫助學(xué)生確立科學(xué)思想、樹立創(chuàng)新意識(shí)。要注意指導(dǎo)學(xué)生弄清確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。

　　《宇宙里有些什么》：這是一篇介紹宇宙的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)小品。宇宙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)廣漠神奇的世界。在教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生暢談自己所了解的、所想象的宇宙，同時(shí)可用多媒體展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學(xué)習(xí)。

　　《夢(mèng)溪筆談》二則表現(xiàn)兩篇古代科學(xué)成就的文言文，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，利用工具書，了解課文大意。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

　　了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容；組建學(xué)習(xí)小組，制定活動(dòng)方案。

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　在上一單元中，我們領(lǐng)略了四季的風(fēng)光，品味了精致的語(yǔ)言。在本單元中，我們可以傾聽(tīng)科學(xué)家矢志探索的心律和足音，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　二、教師出示本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、了解單元大概內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄和課文。

　　四、學(xué)生活動(dòng)：

　　說(shuō)說(shuō)自己閱讀本單元的感受和最感興趣的內(nèi)容。

　　五、組建學(xué)習(xí)小組，制定活動(dòng)方案。

　　1．通過(guò)采訪、調(diào)查、網(wǎng)上查找資料等方式了解身邊的科技發(fā)明情況。

　　2．和自己有相同興趣的同學(xué)組建合作小組，展開一次科技新聞發(fā)布會(huì)。

第二課時(shí)：

　　《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》 （一）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)伽利略不畏權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2．整體感知課文，演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　課前學(xué)習(xí)：在家準(zhǔn)備文中所提到的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　學(xué)生介紹伽利略的生平和在科學(xué)史上的貢獻(xiàn)。教師可作補(bǔ)充，指出伽利略在比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)是伽利略一生最自豪的實(shí)驗(yàn)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生活動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)。

　　1、按文中所介紹的條件，學(xué)生上臺(tái)模擬演示比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、教師可以變換文中所介紹的條件，要求學(xué)生再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　（如利用學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具做實(shí)驗(yàn)：一張紙和一本書）

　　要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　三、學(xué)生討論：

　　1、你認(rèn)為伽利略的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？

　　2、就上述的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果你覺(jué)得是什么原因造成的？

　　3、假如當(dāng)時(shí)伽利略用“雞毛和鐵球”做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果會(huì)如何？

　　四、教師展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

　　1、可以設(shè)計(jì)斜塔上的實(shí)驗(yàn)的課件，使教學(xué)形象化、視聽(tīng)化。

　　2、和物理老師共同完成“毛錢管”實(shí)驗(yàn)。

　　五、學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)。

　　六、文中還介紹了伽利略做的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“擺”的實(shí)驗(yàn)，教師可以運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　七、課后學(xué)習(xí)：

　　給伽利略寫一段50字左右的評(píng)論。

第三課時(shí)：

　　《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》 （二）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能自主提出問(wèn)題，分析問(wèn)題。

　　2、能夠展開合理想象，進(jìn)行小組合作表演。

　　教學(xué)步驟：

　　一、學(xué)生交流對(duì)伽利略作的評(píng)語(yǔ)。

　　二、研讀課文，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

　　1、本文是一篇介紹伽利略的人物傳記，而人物傳記一般都按時(shí)間順序?qū)懀@篇課文為什么首先描寫伽利略發(fā)現(xiàn)“擺”的規(guī)律的經(jīng)過(guò)？

　　2、課文最后一部分寫觀者隊(duì)伍的盛大和觀眾的“興高采烈”有什么作用？

　　3、文章作為一篇傳記之作，內(nèi)容涉及較多，你認(rèn)為“斜塔上的實(shí)驗(yàn)”這個(gè)標(biāo)題合適嗎？假如用“追求真理的道路”、“學(xué)習(xí)‘大自然這本全書’”為題，可以嗎？你還有無(wú)更好的標(biāo)題？

　　4、課文所寫的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上就是知識(shí)創(chuàng)新，你能不能從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述出來(lái)。

　　（如：不輕易相信權(quán)威；要能大膽想象；勤于思考；不斷實(shí)驗(yàn)等）

　　三、學(xué)生暢談：在你的生活和學(xué)習(xí)中有無(wú)大膽創(chuàng)新的例子？

　　四、學(xué)生活動(dòng)：發(fā)揮想象力，小組合作表演。

　　表演內(nèi)容：就文中第17、18小節(jié)，伽利略做實(shí)驗(yàn)前后觀者的表現(xiàn)的迥然不同，學(xué)生展開想象，表現(xiàn)出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。

　　五、在此基礎(chǔ)上，學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)前或?qū)嶒?yàn)后的一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用記敘和描寫相結(jié)合的表達(dá)方式寫一段200字左右的文章。

　　六、小組交流、評(píng)議、修改。

　　七、課后學(xué)習(xí)：

　　進(jìn)一步修改課堂所寫小作。