設計理念：《夏夜多美》是一篇童話故事，敘述在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。教學這篇課文，應指導學生反復朗讀，結合課文插圖，在朗讀中欣賞夏夜的景美，感悟助人為樂的精神更美。

　　教學目標：

　　1.認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，師生共同感受環境美，助人為樂的精神更美。

　　教學重點：在閱讀中體會夏夜多美，并有感情地朗讀課文。

　　教學難點：從小動物們幫助小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。

　　教學過程：

　　一、激情導入，創設“夏夜美”的情境

　　1.前不久我們學習的古詩《小池》，描寫了初夏池塘的美麗景色，現在已經是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢，讓我們來看看吧?。úシ耪n件：夏天池塘的美景）你們看到了什么？

　　2.夏天真美！夏天的夜晚也很美！（板書課題）

　　3.導入課文：夏夜真美，然而小螞蟻掉進池塘上不了岸，怎么辦？小螞蟻得到了哪些小動物的幫助？

　　4.聽朗讀課文錄音，邊聽邊看課文插圖，學生初步感受夏夜多美啊！

　?。ㄔO計意圖：創設情境，縮短課文與學生生活的距離，從對夏夜多美的初步感受中激發閱讀興趣和求知欲望。）

　　二、初讀課文，整體感知夏夜多美

　　1.自讀課文，把生字多讀幾遍，然后標出自然段。

　　2.同桌互讀課文，糾正讀音錯誤。

　　3.再聽錄音，再讀課文，感受語言美。

　　4.指名分段讀課文。（課件出示課文，生字為紅色）要求讀通順。

　?。ㄔO計意圖：通過各種形式的讀，整體感知課文，在讀中認識課文生字，了解小動物怎樣幫助小螞蟻，體會動物的可愛、機靈，為后面學習掌握生字，精讀課文做鋪墊。）

　　三、再讀課文，巧認巧記生字

　　1.出示本課全部生字（帶拼音）：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時，學生借助拼音讀熟生字。

　　2.巧記生字真有趣。

　?。?）歌謠識字：a.目爭睜，月要腰，爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好認識；b.感謝要有心，誠心才感人，感謝有言行。“謝謝”最好聽。

　?。?）猜謎識字：a.根：很字兩人離，木棍左邊立；b.非：一排小朋友，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手。

　　3.偏旁歸類，熟記生字：a.蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。b.激：灑水潑水三點水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。c.趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。d.急、感：心字底、下面站，不慌不急心不亂。學朗讀，要動情，讀出感情才好聽。

　　4.有些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。

　　5.再次出現生字（無拼音），哪些字是你以前就認識的？向大家介紹一下你是怎么記住的。

　?。ㄔO計意圖：通過讀生字，巧識巧記生字，偏旁歸類記生字等，把課文中13個生字全部讀熟記住，為后面精讀課文掃清障礙。）

　　四、細讀課文，進一步感悟夏夜景色美、助人為樂精神更美

　　1.（課件出示夏夜圖）夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請大家快速把第1~5自然段讀一讀。

　　2.你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來當小螞蟻，老師來做睡蓮，一起來讀一讀吧！

　　（出示多媒體課件：夏夜，靜悄悄的公園，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。）

　　3.夏夜這么美，睡蓮姑姑挽留小螞蟻嗎？（學生讀出相關句子）

　　4.是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻住下來了嗎？（學生輕快地讀第6~16自然段）

　　5.小螞蟻要去哪兒？為什么？（學生讀小螞蟻的話）

　　6.小螞蟻回家了嗎？哪些小動物來幫忙了？（再讀第8~12自然段）

　　7.小動物們說了些什么話？你喜歡誰就讀誰的話。（學生練讀）

　　8.請學生上臺表演。（四個學生戴頭飾表演，有可愛的蜻蜓、美麗的睡蓮、亮晶晶的螢火蟲和天真活潑的小螞蟻；學生評議誰表演得好）

　　9.小螞蟻是怎樣回家的呢？（再請四個學生上臺表演；出示多媒體課件：蜻蜓、螢火蟲送螞蟻回家）

　　10.找出課文寫它們動作的句子。（讀第13自然段）

　　11.我們再來看看，課文是怎么寫夏夜美麗景象的。（指名讀第14~16自然段。出示多媒體課件：的小燈籠；的假山；的草坪。）

　　除了青青的假山，你們還知道青青的什么？

　　（出示多媒體課件：青青的；綠綠的；彎彎的。）

　　12.總結全文，升華感情，感悟夏夜美。

　　在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，只有星星在高興地眨著眼。看到這些情景，你想說什么？（“啊！夏夜多美呀！”）夏夜很美，小動物助人為樂的精神更美。我們應該怎么做？（熱愛自然美；愛護小動物；學習助人為樂的好品質。）

　?。ㄔO計意圖：通過讀課文、看插圖、觀看多媒體課件、扮小動物表演，讓學生一方面感受夏夜多美，感受小動物的可愛，助人為樂的可貴精神更美。同時欣賞到文章的語言美，積累了語言。）

　　五、拓展練習，延伸課堂

　　1.除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻回家呢？回家查找資料，比比誰的知識多。

　　2.讀讀說說。

　　青青的假山，青青的

　　綠綠的草坪，綠綠的

　　彎彎的小路，彎彎的

　　3.請你跟著爸爸媽媽去觀看月亮、星星，去觀看夏夜更多的美麗景象。