【教學目標】

　　１、復述故事，了解神話的特點。

　　２、理解文章的聯想與想象的寫作手法。

　　３、感受人類誕生的喜悅之情。

【教學重點】

　　１、復述故事，理解文章的聯想與想象的寫作手法。

　　２、感受人類誕生的喜悅之情。

【教學難點】

　　理解文中的聯想和想象的作用，理解這則神話的寫法和風格。

【課時安排】

　　一課時。

【教學過程】

一、導入

　　以神話的概念直接入題：關于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，常有濃厚的幻想色彩。如：《盤古開天》、《夸父追日》等。

　　提問：人，是從哪兒來的？古時候，科學并不發達，人們對此不能做出科學的解釋，于是，許多民族都有神創造人的傳說。

　　請學生自己介紹西方的上帝造人說。（投影出示：上帝在創造天地和萬物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土造一個人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人就活了。能說話，能行走，上帝給他取一個名字叫亞當。后來，亞當成了伊甸園的守護神。亞當給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它們都聽從于亞當。上帝看亞當辛苦，決定為他造一個配偶，以便幫助他工作。于是，上帝在亞當睡覺時，抽了亞當的一根肋骨造成一個女人叫夏娃，做了亞當的妻子。從此，亞當和夏娃在伊甸園里無憂無慮，過著和諧美滿的生活。）

　　引出：今天我們來學習課文《女媧造人》，這篇課文是根據中國古代神話《風俗通》里的兩則短文改編的。看看人是從哪兒來的？（投影出示《風俗通》文字）

　　請學生用簡短的語言概括其中的主要意思。