篇一：旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（北師大版）三年級(jí)下冊(cè)36、37頁(yè)中的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)理念：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。本課設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)去風(fēng)景區(qū)“牛姆林”旅游這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)情景，讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，從而獲取解決實(shí)際問(wèn)題的方法與策略。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.

教材與學(xué)情分析：

　　在學(xué)生學(xué)完“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一單元之后，安排“旅游中的數(shù)學(xué)”這一實(shí)踐與綜合應(yīng)用一課，一方面能使學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)；另一方面，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的身心特征，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在“玩”中“做數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)了“以人為本”的理念。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　（2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，解決日常生活（旅游）中的一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。

　　（2）經(jīng)歷觀察、思考，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過(guò)程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

　　（3）結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）結(jié)合具體情境，再聯(lián)系生活實(shí)際，深刻感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　（2）通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、實(shí)物投影、自制租車方案表。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)那些美麗的地方？誰(shuí)來(lái)告訴老師。（指名學(xué)生回答）

　　2、師：同學(xué)們都知道我們永春是一座歷史悠久，人文薈萃，風(fēng)景秀麗的縣城。這節(jié)課老師想帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次模擬旅游，去目睹一下牛姆林的美麗風(fēng)光，想去嗎？（想），好，讓我們一起去牛姆林旅游，解決旅游中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有信心嗎？（有）板書課題：旅游中的數(shù)學(xué)。

二、合作探究

　　（一）活動(dòng)一：租車

　　1、師：那么，我們要想去旅游，該怎么去呢？（乘車）讓我們一起去租車吧！請(qǐng)大家看，從屏幕中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息呢？（課件出示情境信息）

　　（1）共有63人去參觀。

　　（2）有兩種型號(hào)的車可以租：大車限乘18人，每輛160元；小車限乘12人，每輛120元。

　　2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓幼廛嚹兀?/p>

　　（1）指名口答。

　　①可以租大車。大車坐的人多。②可以租小車，小車花的錢少。

　　③我覺得兩種車都可以租??

　　3、教師總結(jié)：同學(xué)們的想法很好，我們租車時(shí)不僅考慮怎樣租車比較省錢，還要考慮讓車的座位盡量坐滿,如果不可能坐滿,空位必須盡可能少。

　　4、填寫租車方案。

　　5、學(xué)生觀察比較哪種方案最合理。

　　師：我們的租車方案已經(jīng)列舉出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀察哪種方案最合理呢！

　　（1）請(qǐng)學(xué)生集體讀一讀四種租車方案。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)哪種方案最合理。

　　出示問(wèn)題：假如讓你來(lái)當(dāng)我們旅游團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，你準(zhǔn)備采用方案幾呢？為什么？

　　師：我們考慮問(wèn)題的角度不同所得的結(jié)論也可能不同。在旅游時(shí)，一般我們應(yīng)考慮怎樣租車比較省錢。要注意節(jié)儉不要浪費(fèi)，從平常的小事做起，為創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)盡力，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。

　　師：所以我們采用方案（ ），因?yàn)樗詈侠怼⒆钍″X。

　　（二）活動(dòng)二：購(gòu)門票

　　師：同學(xué)們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了我們的坐車問(wèn)題，現(xiàn)在可以出發(fā)了。（課件播放情境）不知不覺我們就到了牛姆林。要想去參觀那些美麗的景點(diǎn)，我們又該解決什么問(wèn)題呢？（買門票）

　　課件出示信息：

　　公告

　　開放時(shí)間：上午8：00至下午7：00

　　門 票：成人票價(jià)：45元

　　兒童票價(jià)：20元

　　師：從屏幕中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？

　　師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（主要問(wèn)題有：1、全天開放多長(zhǎng)時(shí)間？2、買票要花多少錢？）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解決，做在本子上。

　　生做題。

　　師：下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你解決的是哪一個(gè)問(wèn)題，怎樣解決。

　　生匯報(bào)。

　　師：同學(xué)們能從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用已有知識(shí)解決了問(wèn)題，說(shuō)明你們用數(shù)學(xué)的能力提高了。

　　（三）活動(dòng)三：用餐

　　師：買了門票，現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞牛姆林那美麗的風(fēng)景吧！（課件出

　　示風(fēng)景圖片，并播放音樂(lè)）學(xué)生欣賞。

　　師：牛姆林的風(fēng)景真美呀！參觀完這些景點(diǎn)，可能大家的肚子也餓了吧！現(xiàn)在該去用餐了（板書：用餐），牛姆林，不僅風(fēng)景美，農(nóng)家樂(lè)也非常有名，我們一起到農(nóng)家樂(lè)去用餐好嗎？

　　（課件出示菜譜）

　　師：都有哪些好吃的呢？請(qǐng)看菜譜，提問(wèn)：你想吃點(diǎn)什么？共需要多少錢？請(qǐng)想一想算一算。

　　師：誰(shuí)愿意介紹一下，你是怎樣為自己安排的？

　　師：你們認(rèn)為這幾位同學(xué)點(diǎn)的菜怎樣？有什么好的建議嗎？（生評(píng)價(jià)，談建議）

　　師：建議真不錯(cuò)！你們覺的怎樣點(diǎn)菜比較合理呢？

　　（引導(dǎo)得出：要注意營(yíng)養(yǎng)，葷素搭配，主食搭配，同時(shí)應(yīng)注意節(jié)儉，不要浪費(fèi)。）

　　師：你們談得真好！我們每個(gè)人單獨(dú)點(diǎn)菜，點(diǎn)少了比較單調(diào)，點(diǎn)多了又浪費(fèi)了，假如我們每個(gè)小組同學(xué)剛好坐一桌，你會(huì)怎樣安排呢？（生思考后，個(gè)別匯報(bào)）

　　師：胡老師不僅希望你們好好學(xué)習(xí)將來(lái)能成為一個(gè)有知識(shí)，有頭腦的有用人才，也希望你們能健康飲食，做一個(gè)健康的美食家。

　　（四）活動(dòng)四：購(gòu)買紀(jì)念品

　　師：同學(xué)們，我們玩了一天了，也吃得飽飽的了，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備回家了，那回家之前我們還得干什么呢？

　　生：買一些紀(jì)念品回家送給爸爸媽媽。

　　師：對(duì)了，讓我們一起去紀(jì)念品商店看看吧！

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、師：今天我們?nèi)チ艘惶伺Ｄ妨郑粌H欣賞了牛姆林美麗的風(fēng)景，品嘗了可口的農(nóng)家飯菜，還用我們已有的知識(shí)解決了在旅游中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，相信這次模擬旅游一定會(huì)成為大家最 難忘的一次旅游。你有什么想說(shuō)的嗎？能不能和大家交流一下？

　　2、師：總結(jié)：生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。在旅游中除了“坐車、買門票、用餐”這些用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題外，還有住宿等；同時(shí)應(yīng)注意安全，

　　健康，文明，衛(wèi)生等，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗔粜模嘤^察，做生活中有心人，做生活中的智多星。

四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、請(qǐng)估一估到牛姆林旅游你至少要準(zhǔn)備多少錢？為自己做一次旅游費(fèi)用的預(yù)算。

　　2.趕快行動(dòng)起來(lái)為全家制定一份科學(xué)合理的旅游計(jì)劃吧！（下節(jié)課我們?cè)诎嗌辖涣鳎?/p>

板書設(shè)計(jì)：

　　旅游中的數(shù)學(xué)租 車 買 門 票 用 餐 購(gòu) 物