【學習目標】

　　1、熟讀并背誦課文，積累文言詞語。

　　2、品味寫景佳詞妙句，提高審美能力。

　　3、培養學生的聯想和想象能力。

　　【學習重難點】

　　體會本文駢散結合、多層次多角度描繪景物等特點;學習本文對景物作生動逼真描繪。幫助學生理解“鳶飛戾天”兩句。

　　【教學過程及步驟】

　　一、詩意導入

　　“山川之美，古來共談”，江山如此多嬌，引無數騷人墨客吟詩作文，為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。請學生說描寫，贊美山水的文句。(配樂《高山流水》)

　　二、動心朗讀 熟悉課文

　　要求：結合注解自由大聲朗讀，自疏文意。

　　解答學生在字詞句的理解方面的疑問。

　　1、設問：①文中主要寫了哪幾種景物?②文中哪一句話概括了山水的特點?③文中哪些地方寫山，哪些地方寫水?

　　2、請一位學生朗讀。

　　學生評議，師在此基礎上總結朗讀方法。

　　三、動情朗讀 再現佳境

　　請學生用下列句式說話：

　　讀____我仿佛看到了______

　　讀____我仿佛聽到了______

　　四、合作探究 揣摩文法

　　老師提供探究角度：結構，修辭，句式，動靜結合……

　　學生回答后師總結本文的文法美點：

　　脈絡清晰之美

　　動靜結合之美

　　詳略適宜之美

　　視聽相映之美

　　音韻和諧之美

　　情景交融之美

　　修辭選用之美

　　……

　　五、尋點朗讀 盡傳文情

　　古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，找出文中能體現作者情感的句子讀讀，說說其中流露了作者怎樣的情感和志趣。