【教材分析】

　　《頤和園》是人教版小學(xué)語文第七冊第１８課，這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。

　　【學(xué)情分析】

　　《頤和園》是第七冊第五組教材的第二篇課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：繼續(xù)練習(xí)給課文分段，揣摩作者的敘述順序，表達(dá)方法，理解課文內(nèi)容，了解祖國河山的壯美秀麗。結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn)和學(xué)生實際，本課的訓(xùn)練點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生了解作者的敘述順序，通過理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　課文重點(diǎn)段落是二、四自然段，學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多，比較分散。同時作者對頤和園中的景物只進(jìn)概括性的描述較為抽象，學(xué)生對頤和園的景物沒有感性認(rèn)識，不容易理解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　２、了解作者的寫作順序，體會并學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　１、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟頤和園的美景，培養(yǎng)審美情趣增強(qiáng)民族自豪感。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣

　　１、導(dǎo)語：

　　在我國首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林，它就是頤和園。那里有令人陶醉的自然風(fēng)光，又有夢幻般神奇的建筑。請同學(xué)們先欣賞一些這里的美景。

　　２、出示圖片，欣賞圖片：

　　看了這些圖片，你想說點(diǎn)什么？

　　學(xué)生交流談感受。

　　３、導(dǎo)入新課：

　　通過圖片感受頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心就夠了，但要通過課文感受頤和園的美，還需要美的智慧。同學(xué)們有信心嗎？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)《頤和園》這篇課文。

　　板書課題：

　　頤和園

　　提醒學(xué)生注意頤左邊的寫法。

　　（在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)里，我借助圖片使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，采用富有詩意的導(dǎo)語、具有感召力的過渡語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的情緒一下子就被調(diào)動起來了。有的學(xué)生看了圖片說：我真想現(xiàn)在就到頤和園去游覽一番！）

　　二、初讀感知，了解作者游覽順序

　　１、默讀課文：

　　作者按游覽順序主要給我們介紹了頤和園的哪幾處美景？

　　板書：

　　長廊、萬壽山、昆明湖

　　２、頤和園給你留下怎樣的印象？

　　過渡：讓作者做我們的導(dǎo)游，帶我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)玩賞。

　　（第二個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過默讀了解作者的游覽順序，整體感知頤和園是個美麗的大公園。另外，讓作者做導(dǎo)游，使學(xué)生更快地和作者、文本、融為一體，進(jìn)入課文美好的情景。）

　　三、精讀感悟，進(jìn)一步感受頤和園的美

　　１、感受長廊的特點(diǎn)：

　　過渡：

　　作者先帶我們來到了有名的長廊。長廊為什么這么有名呢？

　　（出示圖片)

　　⑴ 指名讀文（第二段）：

　　頤和園的長廊給你留下了是怎樣的印象？

　　⑵ 學(xué)生交流感受并板書：

　　長、美

　　⑶ 體會長廊的長：

　　① 請你用文中句子告訴大家長廊究竟有多長，好嗎？

　　② 齊讀感受后交流：

　　你是從哪幾個詞語感受出來的？

　　一眼望不到頭、７００多米長、２７３間。

　　③ 出示兩個句子，指導(dǎo)朗讀。

　　（通過朗讀深化感受）

　　④ 比較句子，讓學(xué)生說說哪一種寫法好？為什么？

　　這條長廊有（７００多米）長，分成２７３間。

　　這條長廊很長，分成很多間。

　　小結(jié)：

　　在這兒作者使用了具體的數(shù)字來描寫長廊的長和間數(shù)的多。運(yùn)用數(shù)字可以把事物的特點(diǎn)說得更具體、更清楚。這是寫作中常用的一種方法，以后大家在寫作時也可以運(yùn)用這樣的寫法。

　　（對學(xué)生進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)。）

　　⑷ 指導(dǎo)朗讀：

　　課件出示老師引讀：

　　長廊真長啊！綠漆的柱子，紅漆的欄桿分成２７３間。

　　⑸ 感受長廊的美：

　　① 哪些詞句最能體現(xiàn)長廊的美？

　　指名。

　　② 學(xué)生交流，重點(diǎn)理解：

　　五彩的畫：

　　出示這些畫，誰來說說這些畫怎么樣？有的有的有的幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的！

　　③ 欣賞長廊的錄像資料，一生扮解說員，介紹長廊的相關(guān)知識。學(xué)生觀后交流談感受。

　　（借助像象再現(xiàn)一幅幅美麗的畫卷，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更好地和作者及課文融為一體，使他們受到美的熏陶，培養(yǎng)他們愛美的情趣，增強(qiáng)民族自豪感。通過解說員的介紹，使學(xué)生對長廊的相關(guān)內(nèi)容有更多的了解，拓寬了知識面。）

　　小結(jié)：這是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。 古代的勞動人民真了不起！誰來把這句話美美地讀一讀？

　　④ 你還可以從有哪些地方感受到長廊的美呢？學(xué)生交流：

　　長廊兩旁栽滿了花木，這一種還沒謝，那一種又開了。（鮮花常開）

　　置身于這花的海洋中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。（風(fēng)景宜人）

　　⑤ 讓我們一起來感受一下這長廊的美！引讀：

　　課件出示：

　　長廊真美呀！每一間的橫檻上都有使人神清氣爽。

　　⑥ 誰再來美美地讀一讀？

　　指名讀。

　　⑦ 指導(dǎo)感情朗讀：

　　長廊這么長，這么美，真讓人陶醉呀！請大家?guī)е鴮﹂L廊的喜愛之情再來讀一讀第二段！