一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

　?。?、聽寫詞語，導(dǎo)入新課。

　?。?、簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。

　?。?、過渡，體會鵝吃相高傲的部分。

　　二、品讀吃相，體會高傲、有趣

　?。?、指名讀課文五至七自然段：

　　初步感受鵝的吃飯方式。

　　２、理解三眼一板、一絲不茍，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發(fā)笑。

　?。?、指導(dǎo)感情讀書，讀出情趣。

　　三、品讀侍候，再悟高傲、有趣

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　　引出白鵝吃飯為什么要人侍候？

　?。?、默讀課文，畫出相關(guān)內(nèi)容。

　?。?、指導(dǎo)讀書：

　　體會白鵝的高傲、有趣。

　?。?、指導(dǎo)情感朗讀：

　　讀出情趣。

　　四、發(fā)現(xiàn)作者的寫法、體會作者的情感

　?。?、作者寫鵝為什么還要寫其他小動物？這樣寫有什么好處？

　?。?、小組交流。

　?。?、指名回答，教師小結(jié)。

　?。础⑦@只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？

　?。?、指導(dǎo)說話，再讀好一個高傲的動物。

　　五、積累語言，背誦喜愛的內(nèi)容

　?。?、自由摘錄喜歡的詞、句。

　?。?、選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀，鼓勵背誦。

　　六、遷移運用，布置作業(yè)

　?。?、動物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。

　?。?、課外觀察一種小動物，動筆寫一寫。

　　【板書設(shè)計】

　　白鵝

　　高傲 有趣