為規范多媒體教學課件的內容和形式、提高課件制作水平、增強課堂教學應用的效果，在制作多媒體教學課件時，需要遵循一些基本的要求：

　　一、界面設計

　　界面通常包含有文字、圖形、圖像、動畫和視頻等元素。界面設計應做到內容合理、條理分明、和諧美觀。

　　1．內容合理：文字內容選用要提綱攜領，突出重點。其它元素要服務于內容的表現，有助于提高教學效果。

　　2．條理分明：要吃透文字教材，進行整體的“謀篇布局”。內容的排列組合由其相互內在聯系為依據，需表現的各元素主次分明，主要內容處于界面的視覺中心。

　　3．和諧美觀：課件整體要色調和諧，各元素搭配構圖得當，背景和文字顏色有反差，文字修飾適度，字體、字號有層次，前后風格統一。

　　二、文字運用

　　1．字體

　　中文字體大致可歸為宋體、黑體、圓體、書體等類別，英文字體有上百種。字體的選擇應由內容層次和段落大小確定，通常是由粗到細、由重到輕排列。在一個界面中，字體一般不超過3種，常用的是黑體、宋體、楷體，多了就會引起視覺上的混亂。字體不宜花哨，將原有字體加粗、變細、拉長、壓扁或傾斜，可豐富界面，但正文用字要規范，否則會影響閱讀速度。

　　2．字號

　　字號即文字的大小。字號的選擇按內容層次由大到小。從主標題、分級標題到正文用字一般在60至30號左右，文字每行不超過20字，一般控制在13至18字之間為宜。

　　3．字距與行距

　　字與字之間的距離稱作字距，行與行之間的距離稱作行距。字距大或行距窄，會造成上下文字相互干擾，容易跳行讀錯。字距與行距比例的要求：行距要大于字距。具體距離應根據主題而定，正常多用標準值或默認值，如果是娛樂、抒情類界面或簡介、告示類宣傳品，亦可靈活處理，以增加界面的活潑、裝飾效果。

　　4．文字編排

　　文字組形式的變化有：（1）齊左,左側對齊符合人們的閱讀習慣，一般課件的正文多采用此類形式；（2）齊右、齊中、兩邊對齊，這些方式在視覺上不習慣，會產生一些特殊的效果；（3）自由出入，常見在文字群中插入圖片，加強主題的表達。

　　文字排版不能太靠界面邊緣，要象Word文檔的頁邊距一樣，四周留有一定距離。