《熟悉的腳印》需要了解課文前后照應的寫用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。

教學目標:

　　1.學習本課13個生字，會寫其中8個生字。

　　2.懂得知識的重要性，培養學生勤于動腦的學習習慣。

教學重難點：

　　1.分析尼基申是如何根據狗的腳印走出森林的。

　　2.了解課文前后照應的寫作方法。

教學準備：

　　生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。

教學安排:三課時

教學過程:

第一課時

　　課時目標

　　1.學習識記生字，熟讀課文。

　　2.初步理解文章內容。

　　一、聯系生活，引入課題

　　教師可以從生活實際出發，提問：你熟悉哪些動物的腳印呢?學生自由回答。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.借助拼音讀準字音，邊讀全文，邊標出自然段序號。

　　2.標出本課要學習的生字。

　　3.說說課文講了一件什么事。

　　三、學習生字和不理解的生詞。

　　1.出示生字、生詞卡片。

　　2.學生利用拼音試讀。

　　3.教師教讀。

　　4.易混字的辨析。

　　“熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音。“互相”的“互”讀“hù”，不讀“fù”。

　　四、指導書寫

　　1.觀察生字在田字格中所處的位置。

　　2.描紅。

　　3.難寫字的指導。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點寫掉了。

　　4.請學生上黑板寫，老師進行糾錯，再次指導。

第二課時

　　課時目標

　　1.熟讀課文，理解內容，知道尼基申是怎樣走出森林的。

　　2.了解課文前后照應的方法。