《熟悉的腳印》需要了解課文前后照應(yīng)的寫用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的。

教學(xué)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字。

　　2.懂得知識(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的。

　　2.了解課文前后照應(yīng)的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。

教學(xué)安排:三課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)識(shí)記生字，熟讀課文。

　　2.初步理解文章內(nèi)容。

　　一、聯(lián)系生活，引入課題

　　教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，提問：你熟悉哪些動(dòng)物的腳印呢?學(xué)生自由回答。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀全文，邊標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2.標(biāo)出本課要學(xué)習(xí)的生字。

　　3.說說課文講了一件什么事。

　　三、學(xué)習(xí)生字和不理解的生詞。

　　1.出示生字、生詞卡片。

　　2.學(xué)生利用拼音試讀。

　　3.教師教讀。

　　4.易混字的辨析。

　　“熟、順、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音。“互相”的“互”讀“hù”，不讀“fù”。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1.觀察生字在田字格中所處的位置。

　　2.描紅。

　　3.難寫字的指導(dǎo)。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點(diǎn)寫掉了。

　　4.請(qǐng)學(xué)生上黑板寫，老師進(jìn)行糾錯(cuò)，再次指導(dǎo)。

第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.熟讀課文，理解內(nèi)容，知道尼基申是怎樣走出森林的。

　　2.了解課文前后照應(yīng)的方法。