《揠苗助長》告訴我們客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還與主觀愿望相反。

教學目標：

　　1、會認4個生字，會寫4個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在讀、說、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　3、會用自己的話講故事給別人，并能續編。

教學難點：

　　理解課文內容，領悟故事的寓意。

教學準備：

　　教學課件。

設計思路：

　　通過創設情境、再現故事、體會詞語、激發學習興趣，將字詞教學融入朗讀與游戲中，并在朗讀與問答中感悟其蘊含的道理。

教學過程：

　　一、動畫導入。

　　1、同學們，老師先請大家看一段小動畫，看誰能在看完以后猜出它的名字。(課件出示動畫)

　　2、學生猜出后，教學“揠”，并啟發學生換字成詞“拔苗助長”來理解“揠苗助長”的意思。

　　3、學生分組討論質疑，看到課題后你想問些什么?或是想到了什么?

　　4、課件出示重點問題：

　　(1)那個人為什么要拔苗助長?

　　(2)他是怎么做的?結果怎么樣?

　　(3)他在做前想過后果嗎?

　　二、理解課文

　　1、學生在小組內互相讀課文。

　　2、出示(課件分段朗讀課文)，自選課文中喜歡的一段讀給同學聽。

　　3、教師隨機指導朗讀，(課件比較句子)：

　　禾苗一點也沒長高。

　　禾苗好像一點兒也沒長高。

　　兩句中有什么不同?哪句更好些?為什么?怎么樣才能讀好呢?

　　4、你從書中哪些詞語能感受到那個人的迫切心情?(巴望、天天、焦急、轉來轉去)課件出示圖片，選擇正確的詞語選擇連線，進行理解。